Я учитель. Как получилось, что я выбрала именно эту профессию? Ведь на свете существует множество других. Почему не врач, не повар, не экономист, не переводчик…? Этому, на самом деле, есть простое объяснение. Еще в детстве я была просто очарована своим отцом, который работал учителем. Он был для меня идеалом доброты, справедливости, требовательности. Мне так хотелось быть на него похожей. Ходила с папой, взявшись за руки в школу, очень гордилась, что я дочка уважаемого учителя. Другой профессии в своем будущем даже и не представляла – только учителем! И я осуществила свою мечту. Закончив в 1996 году Салаватское пеадогическое училище, затем Башкирский государственный педагогический университет начала свою педагогическую деятельность.
И вот уже прошло двадцать лет. Двадцать лет жизни в прекрасном мире детства- в школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, часто бессонные ночи, а главное, свет детских улыбок. Я люблю детей просто, потому что они искренние, доверчивые. Работать учителем – это значит мечтать вместе с детьми. Быть учителем- значить жить жизнью каждого ребенка. Вместе с детьми ежедневно превращать мечты в цели, а цели - в результаты. Каждый день я маленькими шажками иду к этому.
Мою позицию как учителя выражают слова известного западногерманского литературоведа Карла Отто Конради: «Наша задача не в том, чтобы сделать себя необходимыми нашим детям, а, напротив, в том, чтобы помочь им научиться по возможности обходиться без нас». Самое главное, чему мы должны научить детей- самостоятельность, ответственность.
Современное общество – это очень быстро меняющийся механизм. Даже взрослому иногда очень сложно попасть в его ритм. А младшему школьнику, только познающему окружающий мир, еще сложнее. Я думаю, что учитель – это человек, живущий в ритме ребенка и помогающий ему научиться жить в ритме современного общества. Учителю необходимо не только передать имеющиеся знания, но и опыт взаимодействия с людьми, ценности и достижения общества, в котором мы живем.
Казалось бы, все просто. Нужно объяснить, как поступать правильно и как неправильно. Но тогда из детей получатся роботы с заданной программой. А люди тем от них и отличаются, что способны выбирать, как действовать. Задача учителя, по моему мнению, и заключается в том, чтобы научить маленького человека делать этот выбор. Самостоятельно и осознанно. И нести ответственность за совершенный выбор, научиться не бояться жизни. Учитель должен дать понять каждому ребенку, что от него зависит будущее его самого, и общества, и страны. Это особенно важно в современном обществе, маленький человек должен чувствовать свою нужность, важность. Кто как не учитель поможет ему в этом!
Учитель во все времена был уважаемым человеком в обществе. Когда — то он был чуть ли не единственным образованным человеком, особенно на селе, а его эрудиция — основным источником знаний. В современном обществе многое изменилось. Сегодня книги, журналы, телевидение и радио стали важнейшими источниками информации, что как бы оттеснило учителя, лишив его данного приоритета. А потому ему приходится много работать, чтобы и сегодня быть наиболее информированным, доказывая особую значимость педагога, как для детей, так и для их родителей, доказывая право на уважение и авторитет. Если хочешь называться Учителем с большой буквы, нужно учиться всю жизнь. Как сказал великий Ушинский, «Учитель живет до тех пор, пока учится» (Ушинский К. Д). Каждый день я учусь. Я понимаю, что я должна быть в курсе всего происходящего, я должна в любой момент быть готова ответить на любой вопрос… Кроме обычной подготовки к урокам, работы с методической литературой, моя «учеба»- это и жизненные ситуации, и общение, и чтение книг , и путешествия. У настоящего Учителя должны быть свои убеждения, принципы. «Учитель обязан воспитать у своих воспитанников определенные взгляды, а это возможно только в том случае, если он имеет свое мировоззрение. Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно действовать только убеждением», - писал Ушинский К. Д. Убеждения учителя нельзя заменить ни инструкциями, ни контролем, ни программно — методическими указаниями.
Быть учителем — очень ответственно. Ведь мы помогаем формировать судьбу каждого ребёнка: заметим надежду в его глазах, поможем, подтолкнём — и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим — и он незаметно, заблудится по дороге жизни. Нельзя сравнить нашу профессию с другими: подгорит каша у повара — можно сварить снова, печник неправильно положит кирпич — можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребенка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем.
Учитель – это профессия, которой нельзя заниматься исключительно из-за заработка. Здесь обязательно нужна любовь. А иначе.. Иначе вы не учитель, поскольку дети чувствуют фальшь, нелюбовь. Самое приятное в нашей профессии часто происходит и приходит потом, когда наши ученики подрастут. Услышать слова благодарности, увидеть, что являешься для многих (да и хоть для некоторых) идеалом, дать совет, который считают ценным. Это ли не настоящая заслуга, то, ради чего мы не только работаем , но и живем. Ведь , по сути, цель нашего существования и состоит в том, чтобы помогать другим, оставить после себя хорошие воспоминания, спасти чьи-то души.
666
88 685 
