- Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании».
- Государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17 июля 2015 г. N 324.
- Базисный ученый план общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики на 2017-2018 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.06.2017г. № 629.
- Учебный рабочий план, утвержденный приказом по школе от 28.08.2017 г. № 129.
- Программа начального общего образования, утвержденная на заседании научно-методического совета Донецкого ИППО (протокол № 5 от 16.06.2016г.) и рекомендованная Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 863 от 25.08.2016г.): «Русский язык : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. / сост. Максименко С.Л., Колисниченко Г.И., Гришина С.В., Ищук М.В., Присяжнюк О.В., Лазаренко Т.В. – Донецк: Истоки, 2016. – 288 с.».
4. Количество часов на год – 170 часов
5. Количество часов в неделю – 5 часов
6. Контрольные работы
7. Цели начального курса русского языка
• создать условия для осознания ребёнком себя как языковой личности, как носителя русского языка и тем самым способствовать формированию его гражданской идентичности; для становления у него интереса к изучению русского языка, для появления сознательного отношения к своей речи;
• заложить основы лингвистических знаний как элемент представления о научной картинемира и как базу для формирования умения осознанно пользоваться языком в процессекоммуникации;
• сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное использование средств языка, функциональную грамотность учащихся;
• средствами предмета «Русский язык» влиять на формирование психологических новообразований младшего школьника, его интеллектуальное и эмоциональное развитие, на формирование комплекса универсальных учебных действий и в целом умения учиться;
• обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в устной и письменной форме, становление их коммуникативной компетенции.
8. Основная задача курса русского языка в начальных классах состоит в обеспечении предметной подготовки обучающихся и в формировании у них универсальных учебных действий. Для достижения курсом русского языка поставленных целей необходима особая организация работы по освоению его предметного содержания – необходима реализация системно-деятельностного подхода к процессу лингвистического образования младших школьников.
9. Учебник: Канакина В.П. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Ч.2. – М.: Просвещение, 2016
| № урока | № урока (коррекция.) | Дата | Дата (коррек ция) | Тема урока | Кол-во часов | Примечание |
| ІІІ четверть |
| Т. 5. Части речи | 2 |
|
| 81 |
| 10.01 |
| Части речи (повторение и углубление представлений) | 1 |
|
| 82 |
| 11.01 |
| Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, предлог, частица не, союз (общее представление). | 1 |
|
| Т. 6. Части речи. Имя Существительное | 30 |
|
| 83 |
| 12.01 |
| Значение и употребление имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 1 |
|
| 84 |
| 15.01 |
| Представление об устаревших словах в русском языке. | 1 |
|
| 85 |
| 16.01 |
| Собственные и нарицательные имена существительные. | 1 |
|
| 86 |
| 17.01 |
| Правописание имён собственных. Слова с непроверяемым написанием: самолёт, комната, однажды | 1 |
|
| 87 |
| 18.01 |
| Проект «Тайна имени». Развитие интереса к тайнам имён, тайне своего имени; развитие мотивов к проведению исследовательской работы | 1 |
|
| 88 |
| 19.01 |
| Изменение имён существительных по числам. | 1 |
|
| 89 |
| 22.01 |
| Урок развития речи. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану. | 1 |
|
| 90 |
| 23.01 |
| Имена существительные, имеющие форму одного числа (салазки, мёд). | 1 |
|
| 91 |
| 24.01 |
| Имена существительные общего рода (первое представление). | 1 |
|
| 92 |
| 25.01 |
| Формирование нравственных представлений о качествах и свойствах личности (жадности, неряшливости, невежестве, ябедничестве, лжи и др.). Слово с непроверяемым написанием: кровать. | 1 |
|
| 93 |
| 26.01 |
| Формирование навыка культуры речи: норм согласования (серая мышь, вкусная карамель, листва облетела и др.). | 1 |
|
| 94 |
| 29.01 |
| Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода (рожь, тишь, вещь). | 1 |
|
| 95 |
| 30.01 |
| Контрольный диктант. | 1 |
|
| 96-97 |
| 31.01 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам. | 1 |
|
| 98 |
| 01.02 |
| Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. | 1 |
|
| 99 |
| 02.02 |
| Урок развития речи. Составление рассказа по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка». | 1 |
|
| 100 |
| 05.02 |
| Неизменяемые имена существительные. Слово с непроверяемым написанием: рябина. | 1 |
|
| 101 |
| 06.02 |
| Именительный падеж. | 1 |
|
| 102 |
| 07.02 |
| Родительный падеж. | 1 |
|
| 103 |
| 08.02 |
| Дательный падеж. | 1 |
|
| 104 |
| 09.02 |
| Винительный падеж. | 1 |
|
| 105 |
| 12.02 |
| Творительный падеж. . | 1 |
|
| 106 |
| 13.02 |
| Предложный падеж | 1 |
|
| 107 |
| 14.02 |
| Формирование представлений о трудолюбии, мастерстве. Слова с непроверяемым написанием: трамвай, пятница, около, солома. | 1 |
|
| 108 |
| 15.02 |
| Работа с таблицей «Признаки падежей». Начальная форма имени существительного. Морфологический разбор имени существительного. Слова с непроверяемым написанием: потом, вокруг. | 1 |
|
| 109 |
| 16.02 |
| Урок развития речи. Составление сочинения по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». | 1 |
|
| 110 |
| 19.02 |
| Проект «„Зимняя“ страничка». | 1 |
|
| 111 |
| 20.02 |
| Проверка языковых знаний, умений и навыков по теме «Имя Существительное» | 1 |
|
| 112 |
| 21.02 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Итоговый урок по теме. | 1 |
|
| Т. 7. Части речи. Имя прилагательное | 20 |
|
| 113 |
| 22.02 |
| Лексическое значение имён прилагательных. | 1 |
|
| 114 |
| 26.02 |
| Обогащение словарного запаса именами прилагательными. | 1 |
|
| 115 |
| 27.02 |
| Связь имени прилагательного с именем существительным. Роль имён прилагательных в тексте. | 1 |
|
| 116 |
| 28.02 |
| Сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цвета. | 1 |
|
| 117 |
| 01.03 |
| Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. | 1 |
|
| 118 |
| 02.03 |
| Художественное и научное описания. Использование имён прилагательных в тексте-описании. Составление текста-описания растения в научном стиле. Формирование чувства прекрасного в процессе работы с поэтическими текстами и репродукциями картин русских художников. Слова с непроверяемым написанием: приветливо, ромашка, растение, шахтерский край, Донбасс. | 1 |
|
| 119 |
| 03.03 |
| Урок развития речи. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь». | 1 |
|
| 120 |
| 05.03 |
| Род имён прилагательных . Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе. | 1 |
|
| 121 |
| 06.03 |
| Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. | 1 |
|
| 122 |
| 07.03 |
| Родовые окончания имён прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя). Слово с непроверяемым написанием: сирень. | 1 |
|
| 123 |
| 12.03 |
| Число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. | 1 |
|
| 124 |
| 13.03 |
| Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. | 1 |
|
| 125 |
| 14.03 |
| Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям. Слова с непроверяемым написанием: поэт, гвоздика, животное. | 1 |
|
| 126 |
| 15.03 |
| Падеж имён прилагательных. Изменение имён прилагательных, кроме имён прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин, по падежам (первое представление). | 1 |
|
| 127 |
| 16.03 |
| Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного. Начальная форма имени прилагательного | 1 |
|
| 128 |
| 19.03 |
| Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 |
|
| 129 |
| 20.03 |
| Контрольный диктант. | 1 |
|
| 130 |
| 21.03 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 1 |
|
| 131 |
| 22.03 |
| Урок развития речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины А. А. Серова «Девочка с персиками». | 1 |
|
| 132 |
| 23.03 |
| Проект «Имена прилагательные в загадках». | 1 |
|
|
ІV четверть
|
| Т. 8. Части речи. Местоимение | 4 |
|
| 133 |
| 02.04 |
| Личные местоимения 1, 2, 3-го лица. Личные местоимения единственного и множественного числа. | 1 |
|
| 134 |
| 03.04 |
| Род местоимений 3-го лица единственного числа. Изменение личных местоимений 3го лица в единственном числе по родам. | 1 |
|
| 135-136 |
| 04.04 |
| Морфологический разбор местоимений. Слова с непроверяемым написанием: одуванчик, воскресенье. Формирование бережного отношения к природе . Словарный диктант. | 1 |
|
| Т. 9. Части речи. Глагол | 21 |
|
| 137 |
| 05.04 |
| Повторение и углубление представлений о глаголе. Значение и употребление в речи. Слова с непроверяемым написанием: завтрак (завтракать). | 1 |
|
| 138 |
| 06.04 |
| Число глаголов. | 1 |
|
| 139 |
| 10.04 |
| Урок развития речи. Составление текста по сюжетным рисункам. | 1 |
|
| 140 |
| 11.04 |
| Изменение глаголов по числам. | 1 |
|
| 141 |
| 12.04 |
| Начальная (неопределённая) форма глагола. | 1 |
|
| 142 |
| 13.04 |
| Глагольные вопросы что делать? и что сделать? Слово с непроверяемым написанием: песок. | 1 |
|
| 143-144 |
| 16.04 |
| Изменение глаголов по числам. Составление предложений (с нарушенным порядком слов), их запись. | 1 |
|
| 145 |
| 17.04 |
| Изменение глаголов по временам. Слова с непроверяемым написанием: квартира, герой. | 1 |
|
| 146 |
| 18.04 |
| Изменение глаголов по временам. | 1 |
|
| 147 |
| 19.04 |
| Изменение глаголов по временам. | 1 |
|
| 148 |
| 20.04 |
| Упражнение в изменении глаголов по временам | 1 |
|
| 149 |
| 23.04 |
| Урок развития речи. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану. | 1 |
|
| 150-151 |
| 24.04 |
| Родовые окончания глаголов (-а, -о). Составление предложений и текста. | 1 |
|
| 152 |
| 25.04 |
| Правописание частицы НЕ с глаголами | 1 |
|
| 153 |
| 26.04 |
| Правописание частицы НЕ с глаголами | 1 |
|
| 154 |
| 27.04 |
| Письменное изложение. | 1 |
|
| 155-156 |
| 28.04 |
| Анализ контрольной работы . Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола. Формирование чувства гордости и уважения к защитникам Родины, солдатам. | 1 |
|
| 157 |
| 02.05 |
| Урок развития речи. Проведение «конференции» на тему «Части речи в русском языке» |
|
|
| Т. 10. Повторение | 18 |
|
| 158 |
| 03.05 |
| Обобщение и систематизация изученного о частях речи. Повторение по теме «Части речи».
| 1 |
|
| 159 |
| 04.05 |
| Устное сочинение | 1 |
|
| 160 |
| 07.05 |
| Обобщение изученного о слове, предложении | 1 |
|
| 161 |
| 08.05 |
| Аудирование | 1 |
|
| 162 |
| 14.05 |
| Анализ контрольной работы . Работа над ошибками. Обобщение изученного о слове, предложении. | 1 |
|
| 163 |
| 15.05 |
| Обобщение изученного о слове, предложении. | 1 |
|
| 164 |
| 16.05 |
| Промежуточная аттестация. Годовая контрольная работа. | 1 |
|
| 165 |
| 17.05 |
| Правописание окончаний имён прилагательных. | 1 |
|
| 166 |
| 18.05 |
| Правописание приставок и предлогов. Правописание безударных гласных. | 1 |
|
| 167 |
| 19.05 |
| Правописание приставок и предлогов. Правописание безударных гласных. | 1 |
|
| 168 |
| 21.05 |
| Правописание значимых частей слов | 1 |
|
| 169 |
| 22.05 |
| Контрольное списывание | 1 |
|
| 170 |
| 23.05 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Правописание значимых частей слов | 1 |
|
| 171 |
| 24.05 |
| Однокоренные слова. | 1 |
|
| 172 |
| 25.05 |
| Урок развития речи. Текст. Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул» | 1 |
|
| 173 |
| 29.05 |
| Викторина «Знаешь ли ты русский язык». | 1 |
|
| 174 |
| 30.05 |
| Повторение изученного за год. | 1 |
|
| 175 |
| 31.05 |
| Итоговый урок за год. | 1 |
|
23 224
1 239 
