- Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании».
- Государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17 июля 2015 г. N 324.
- Примерный учебный план общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики на 2017-2018 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.06.2017г. №629 -
Учебный рабочий план, утвержденный приказом по школе от 28.08.2017г. № 129
- Программа начального общего образования, утвержденная на заседании научно-методического советаГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» (протокол № 5 от 19.06.2017г.) и рекомендованная Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики(приказ № 825 от 14.08.2017г.) Русский язык : 1-4 кл.: программа для общеобразоват. организаций / сост. Грабовая Г.С., Седова Н.Н., Полищук Е.Н., Калафат О.В. – 2-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2017. – 254 с.
4. Количество часов на год – 175 часов
5. Количество часов в неделю – 5 часов
6. Контрольные работы
7. Цели начального курса русского языка
• создать условия для осознания ребёнком себя как языковой личности, как носителя русского языка и тем самым способствовать формированию его гражданской идентичности; для становления у него интереса к изучению русского языка, для появления сознательного отношения к своей речи;
• заложить основы лингвистических знаний как элемент представления о научной картинемира и как базу для формирования умения осознанно пользоваться языком в процессекоммуникации;
• сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное использование средств языка, функциональную грамотность учащихся;
• средствами предмета «Русский язык» влиять на формирование психологических новообразований младшего школьника, его интеллектуальное и эмоциональное развитие, на формирование комплекса универсальных учебных действий и в целом умения учиться;
• обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в устной и письменной форме, становление их коммуникативной компетенции.
8. Основная задача курса русского языка в начальных классах состоит в обеспечении предметной подготовки обучающихся и в формировании у них универсальных учебных действий. Для достижения курсом русского языка поставленных целей необходима особая организация работы по освоению его предметного содержания – необходима реализация системно-деятельностного подхода к процессу лингвистического образования младших школьников.
9. Учебник: Канакина В.П. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Ч.1. – М.: Просвещение, 2016
| № урока | № урока (коррекция.) |
Тема урока | Кол-во часов | Дата | Дата (коррекция) | Примечание |
| I четверть |
|
|
|
|
| Т. 1 Язык и речь. | 2 |
|
|
|
| 1 |
| Наша речь и наш язык .
| 1 | 01.09 |
|
|
| 2 |
| Виды речи. Составление текста по рисунку.
| 1 | 04.09 |
|
|
| Т. 2. Текст. Предложение. Словосочетание. | 14 |
|
|
|
| 3 |
| Текст (повторение и углубление представлений) Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль. Построение текста. | 1 | 05.09 |
|
|
| 4 |
| Типы текста. | 1 | 06.09 |
|
|
| 5 |
| Предложение. | 1 | 07.09 |
|
|
| 6 |
| Урок развития речи. Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».
| 1 | 08.09 |
|
|
| 7 |
| Виды предложений по цели высказывания. | 1 | 11.09 |
|
|
| 8 |
| Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. | 1 | 12.09 |
|
|
| 9 |
| Предложения с обращением (общее представление)
| 1 | 13.09 |
|
|
| 10 |
| Распространённые и нераспространённые предложения .
| 1 | 14.09 |
|
|
| 11 |
| Распространённые и нераспространённые предложения .
| 1 | 15.09 |
|
|
| 12 |
| Простое и сложное предложение .
| 1 | 18.09 |
|
|
| 13 |
| Простое и сложное предложение.
| 1 | 19.09 |
|
|
| 14 |
| Словосочетание . Связь слов в словосочетании.
| 1 | 20.09 |
|
|
| 15 |
| Проверка языковых знаний, умений и навыков по теме «Язык и речь. Текст. Предложение. Словосочетание.» | 1 | 21.09 |
|
|
| 16 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Обобщение по теме. «Текст. Предложение. Словосочетание.» | 1 | 22.09 |
|
|
| Т. 3. Слово в языке и речи. | 17 |
|
|
|
| 17 |
| Лексическое значение слова. Номинативная функция слова, понимание слова как единства звучания и значения; однозначные и многозначные слова, слова в прямом и переносном значении. | 1 | 25.09 |
|
|
| 18 |
| Синонимы и антонимы. | 1 | 26.09 |
|
|
| 19 |
| Урок развития речи. Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.
| 1 | 27.09 |
|
|
| 20 |
| Омонимы. Использование омонимов в речи. Работа со словарём омонимов. | 1 | 28.09 |
|
|
| 21 |
| Слово и словосочетание. | 1 | 29.09 |
|
|
| 22 |
| Фразеологизмы. Значение фразеологизмов и их использование в речи. Работа со словарём фразеологизмов. Развитие интереса к происхождению слов, к истории возникновения фразеологизмов. | 1 | 02.10 |
|
|
| 23 |
| Части речи. Обобщение и уточнение представлений об изученных частях речи и их признаках. | 1 | 03.10 |
|
|
| 24 |
| Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. | 1 | 04.10 |
|
|
| 25 |
| Имя числительное. | 1 | 05.10 |
|
|
| 26 |
| Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах, о корне слова. | 1 | 06.10 |
|
|
| 27 |
| Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения. | 1 | 09.10 |
|
|
| 28 |
| Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с ударными (сочетания жи– ши, ча– ща, чу– щу) и безударными гласными в корне. | 1 | 10.10 |
|
|
| 29 |
| Урок развития речи. Подробное изложение с языковым анализом текста. | 1 | 11.10 |
|
|
| 30 |
| Контрольный диктант. | 1 | 12.10 |
|
|
| 31 |
| Анализ к/р. Работа над ошибками. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне. | 1 | 13.10 |
|
|
| 32 |
| Разделительный мягкий знак (ь). Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). Формирование установки на здоровый образ жизни (соблюдение правил дорожного движения при переходе улицы). | 1 | 16.10 |
|
|
| 33 |
| Обобщение по теме. Проект «Рассказ о слове». | 1 | 17.10 |
|
|
| Т.4. Состав слова. | 52 |
|
|
|
| 34 |
| Корень слова. Однокоренные слова. | 1 | 18.10 |
|
|
| 35 |
| Чередование согласных в корне. Работа со словарём однокоренных слов. | 1 | 19.10 |
|
|
| 36 |
| Чередование согласных в корне. Работа со словарём однокоренных слов. | 1 |
|
|
|
| 37 |
| Сложные слова. Правописание сложных слов: соединительные гласные в сложных словах (самолёт, вездеход). Развитие интереса к истории языка, изменениям, происходящим в нём. | 1 | 20.10 |
|
|
| 38 |
| Формы слова. Окончание. | 1 | 23.10 |
|
|
| 39 |
| Как найти в слове окончание..Для чего служит окончание. | 1 | 24.10 |
|
|
| 40 |
| Урок развития речи. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе». | 1 | 25.10 |
|
|
| 41 |
| Что такое приставка? | 1 | 26.10 |
|
|
| II четверть |
|
|
|
|
| 42 |
| Как найти в слове приставку. | 1 | 06.11 |
|
|
| 43 |
| Значение приставок в слове | 1 | 07.11 |
|
|
| 44 |
| Что такое суффикс? | 1 | 08.11 |
|
|
| 45 |
| Как найти в слове суффикс. | 1 | 09.11 |
|
|
| 46 |
| Значение суффиксов. | 1 | 10.11 |
|
|
| 47 |
| Что такое основа слова. Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарём. | 1 | 13.11 |
|
|
| 48 |
| Как найти основу слова. | 1 | 14.11 |
|
|
| 49 |
| Разбор слов по составу. | 1 | 15.11 |
|
|
| 50 |
| Проверка языковых знаний, умений и навыков по теме «Состав слова.» | 1 | 16.11 |
|
|
| 51 |
| Урок развития речи. Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом. | 1 | 17.11 |
|
|
| 52 |
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова. Проект «Семья слов». | 1 | 20.11 |
|
|
| 53 |
| Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова | 1 | 21.11 |
|
|
| 54 |
| Правописание слов с безударными гласными в корне. |
| 22.11 |
|
|
| 55 |
| Правописание слов с безударными гласными в корне. | 1 | 23.11 |
|
|
| 56 |
| Правописание слов с безударными гласными в корне. | 1 | 24.11 |
|
|
| 57 |
| Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке. Формирование уважительного отношения к истории языка (работа со страничкой для любознательных). Диалог | 1 | 27.11 |
|
|
| 58 |
| Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне | 1 | 28.11 |
|
|
| 59 |
| Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне | 1 | 29.11 |
|
|
| 60 |
| Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне | 1 | 30.11 |
|
|
| 61 |
| Урок развития речи. Составление рассказа на тему «Первый снег» | 1 | 01.12 |
|
|
| 62 |
| Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне | 1 | 04.12 |
|
|
| 63 |
| Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 1 | 05.12 |
|
|
| 64 |
| Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 1 | 06.12 |
|
|
| 65 |
| Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. | 1 | 07.12 |
|
|
| 66 |
| Правописание слов с удвоенными согласными. | 1 | 08.12 |
|
|
| 67 |
| Правописание слов с удвоенными согласными. | 1 | 11.12 |
|
|
| 68 |
| Правописание суффиксов и приставок. | 1 | 12.12 |
|
|
| 69 |
| Контрольный диктант. | 1 | 13.12 |
|
|
| 70 |
| Анализ контрольной работы Работа над ошибками.. Правописание суффиксов и приставок. | 1 | 14.12 |
|
|
| 71 |
| Урок развития речи. Составление текста по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка». | 1 | 15.12 |
|
|
| 72 |
| Правописание суффиксов и приставок. | 1 | 18.12 |
|
|
| 73 |
| Правописание суффиксов и приставок. | 1 | 19.12 |
|
|
| 74 |
| Правописание суффиксов и приставок. | 1 | 20.12 |
|
|
| 75 |
| Правописание приставок и предлогов Аудирование. . | 1 | 21.12 |
|
|
| 76 |
| Правописание приставок и предлогов. | 1 | 22.12 |
|
|
| 77 |
| Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. | 1 | 25.12 |
|
|
| 78 |
| Контроль списывания | 1 | 26.12 |
|
|
| 79 |
| Анализ к/р. Работа над ошибками. Разделительные твёрдые и мягкие знаки. Проект «Составляем орфографический словарь» | 1 | 27.12 |
|
|
| 80 |
| Урок развития речи. Составление объявления | 1 | 28.12 |
|
|
23 220
1 239 
