Конспект урока "Звук и буква Ч"

Цели урока

Ожидаемый результат

Образовательная: Формировать умение выделять в речи звук [ч],[ч']. Закрепить знакомство с буквами Ч, ч.; учить читать слоги

Познакомились с умением выделять в речи звук [ч],[ч']. Читают слова с буквами Ч, ч; читают слоги

Развивающая: Осознавать познавательную информацию; читать и слушать, извлекая нужную информацию;

Осознают познавательную информацию; читают и слушают, извлекая нужную информацию;

Воспитательная: Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Участвуют в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Этап

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентность оценивание

Оргниз. момент

3 мин

Развитие речи учащихся.

Выполнение заданий

К3

ПК2

Диагностическое

Проверка дом.задания

10 мин

     Игра «Прятки»

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К2

ПК1

Формативное

Объяснение нового

мат-ла

20 мин

 Чтение слов в столбиках, с. 130.

Образование слов (с уменьшительно-ласкательным значением).

река – речка             рука – ручка            туча – тучка

Дети выкладывают слова на магнитной доске, объясняя, каким образом получают уменьшительное к данному слову.

Чтение текста на с. 130.

Дети находят слова с уменьшительно-ласкательным значением. Читают только эти слова (мосточка, кусточком, лисички, сестрички).

Дети называют слова, от которых были образованы уменьшительно-ласкательные слова (мост, куст, лиса, сестра).

Физкультминутка

1. Наблюдение за различными значениями слова ручки.

Дети читают предложения, с. 130.

В первом значении ручки – ручки маленькой Верочки.

Во втором случае – ручки – школьная принадлежность, которой ученики пишут в тетрадях.

В третьем – ручки – у входной двери.

Делается вывод: слово ручки имеет несколько значений, значит оно многозначное.

Чтение рассказа «Мы учимся», с. 131.

Вопросы:

– Что ученики делают на уроке математики?

– Какие слова читают дети на уроке чтения?

– Какие буквы прописывают дети?

Дети перечитывают текст, подчеркивая слова, в которых встречается буква ч.

Отдельно читаются уменьшительно-ласкательные слова, называются слова, от которых они образовались.

Физкультминутка

●        Игра «Наоборот». (Подбор к словам антонимов.)

Учитель называет слово, дети – антоним.

                            Грязный… (чистый).

                            Трусливый… (смелый).

                            Мягкий… (твердый).

                            Грубый… (нежный).

                            Замкнутый… (открытый).

                            Слабый… (сильный).

                            Светлый… (темный).

Чтение пословиц, с. 131.

Учитель выясняет, как дети поняли их смысл.

2. Проговаривание скороговорок.

                            На верхушке каланчи

                            День и ночь кричат грачи.

                     Чайные чашки в печали,

                     Стуча и бренча, закричали.

                            В роще щебечут стрижи и чижи.

Дети по выбору заучивают одну из скороговорок.

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К1

ПК1 ПК2

Закрепление. Рефлексия

5мин

– Какие знания, умения, навыки помогли на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Оценивают свою работу с помощью смайликов.

Дом. Задние. Оценивние

2 мин

Стр 130-131

Повторить стихотворение про букву Ч

Задают уточняющие вопросы

К1 К2 К3

ПК3

Суммативное