Конспект урока "Звук л. Буква Л.

Тема «Звуки [л],[л’]. Буквы «Л,л».

Цель:выявление особенностей звуков [л],[л’], обозначение их буквами, формирование умения писать строчную букву «л».

Дидактическая цель:

создание условий для формирования образа буквы «л» и различения звуков [л], [л’].

предметные результаты:

- усвоить образ буквы «л»;

- уметь различать звуки [л], [л’] между собой и среди других звуков

личностные результаты:

- ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «уважение»;

- освоить роль ученика, формирование интереса к учению

метапредметные результаты -

регулятивные:

- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

- определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

- работать с планом;

- рефлексировать свою деятельность на уроке

познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

- отвечать на вопросы учителя, создавать свои задания, находить нужную информацию в окружающем мире и учебнике

коммуникативные:

- участвовать в диалоге на уроке;

- работать в паре;

- слушать и понимать речь других

Задачи:

1)ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРИНЯТИЮ ЦЕЛИ,

2)ОБУЧАТЬ ПЛАНИРОВАНИЮ,

3)УЧИТЬ ВЫДЕЛЯТЬ НОВЫЙ ЗВУК,

4)УЧИТЬ ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ НОВЫЙ ЗВУК И НАХОДИТЬ ЕГО МЕСТО В СЛОВЕ

6)ПОЗНАКОМИТЬ С БУКВОЙ, ЕЕ ОБРАЗОМ, ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ ПО ЗАПОМИНАНИЮ ОБРАЗА БУКВЫ.

Ход урока

1.Организационный момент.

Мы урок наш начинаем

На столе мы проверяем:

Все ль в порядке?

Все ль на месте?

И урок начнем мы вместе!

2.Аутотренинг (звучит спокойная музыка)

Итак, сядьте удобно и повторяйте за мной:

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я очень хочу учиться.

Я готов к работе.

Работаю.

3.Актуализация знаний.

Посмотрите на доску и скажите, что вы видите? (буквы), а что обозначают эти буквы?

Чем звук отличается от буквы?

Разделите буква на 2 группы. Почему так разделили?

Кто может пор себя сказать: Я знаю все буквы в 1 группе» - поднимите зеленую карточку, кто сомневается - желтую.

Назовите гласные буквы.

Кто может пор себя сказать: Я знаю все буквы во 2 группе» - просигнальте.

Почему подняли желтые карточки?

- Кто уже догадался, какая тема сегодняшнего урока? (Звуки [л],[л'] и буква обозначающая их.)

4. Мотивация. Целеполагание.

Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель и задачи урока.

Для этого нам нужно представить результат своего труда. Откройте новую страницу в учебнике.

Цель: Знакомство с новыми звуками и буквой, обозначающей их.

Для чего нам нужно это знать? (чтобы уметь читать)

А какие задачи мы должны решить на этом уроке, кто может сказать?

Задачи:

1.Узнать новые звуки и их особенности.

2.Узнать и выучить новые буквы.

3.Закрепить составление звуковых схем.

5.Физкультминутка.

Чтоб усталость быстро снять

Попрошу вас тихо встать.

Раз - подняться, потянуться

Два - согнутся, разогнуться.

Три-, четыре - руки шире

Пять руками помахать.

Шесть за парту сесть опять.

Семь-восемь - лень отбросим.

6.Операционно-познавательный этап урока.

Работа над задачами.

Работа с пропмсью

Посмотрите, какие предметы принесла с собой Лисичка. Кто знает, что это такое? А где можно узнать об этом предмете? А почему именно лисичка пришла сегодня к нам и принесла с собой эти предметы? (В этих словах есть звуки [л],[л'].)

Что вы можете сказать об этих звуках?

(Я знаю что …

-Они согласные, т. к. когда мы их произносим воздух во рту встречает преграду.

-Звук [л]-твердый, а [л’]-мягкий.

-Буквой "эль" обозначаются твердый и мягкий согласные звуки [л],[л'].

(На доске появляется таблица с буквой Лл.) Показ буквы, как она печатается.

На что похожа эта буква? (Ответы детей)

Моделирование.

Смоделируйте букву из ручек.

Давайте поместим нашу букву в домик. В какой? (домик согласных)

Физкультминутка.

Буквой Л-расставим ноги,

Словно в пляске руки в боки

Наклонились влево, вправо, влево, вправо

Получается на славу.

Взялись дружно за руки

Букву Л составили.

А теперь тихонько сели

И друг друга не задели

Ребята, давайте посмотрим на задачи. Вы ничего на заметили? (первую и вторую задачи выполнили)

Работа с планом.

А теперь давайте вспомним план, по которому мы работаем с новыми звуками.

Посмотрите на план и скажите – согласны вы с ним или нет?

1.Выделяем новый звук

2.Даём характеристику звука.

3.Находим его в слове.

VIII. Итог урока.

-Вернемся к началу урока. Вспомним, какую цель мы поставили для себя. Выполнили ли мы задачи? Оцените, как вы поработали на уроке.

IX. Рефлексия.

-Перед вами лежат трафареты буквы л, обведите их.