Конспект урока " Звук У. Буквы У,у.

Работу выполнила: учитель начальных классов

МБОУ Соленоозерная СШ №12

Степанюк Мария Николаевна

Тема: Звук [у] и буква «У, у».

Тип урока: «открытие новых знаний»

Цель: познакомить детей со  звуком  [у],   буквами У«у»,и их употреблением в речи, учить  выделять из слов на слух гласный звук [у] ,узнавать графический образ этих букв.

Задачи формирования УУД:

• Личностные:

-формирование познавательной мотивации.

• Регулятивные УУД:

- контролировать процесс и результаты своей деятельности

• Познавательные УУД:

-самостоятельно находить нужную информацию в учебнике

- Коммуникативные УУД: – участвовать в общей беседе

Планируемые результаты:

Знать: как выглядит буква «у», «У».

Уметь: произносить букву «у», отличать эту букву от других букв.

Ход урока

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II. Актуализация знаний.

-Ребята, давайте вспомним:

- Из чего состоит наша речь? предложение, слова, звуки

-На какие две группы можно разделить звуки?

III. Постановка темы и цели урока:

 (фонетическая зарядка)

-Как воет волк? (У-у-у)

-Как кричит кукушка? (Ку-ку)

-Как перекликаются в лесу? (Ау-ау)

-Как плачет малыш в коляске? (Уа-Уа)

Внимательно послушайте загадку и постарайтесь её разгадать.

Загадка:

 Носик лопаткой,

Красные лапки.

Плавает, ныряет,

Крякать обожает.

-Кто это? (Утка)

На доску вывешивается картинка с изображением утки.

-Какой первый звук в слове ?

Две антенны на макушке,
А сама живет в избушке.
На себе её везет,
Очень медленно ползёт.
(Улитка)

Определяем тему и цель:-Какой звук прозвучал всякий раз, как вы отвечали на мой вопрос?

-Значит, с каким звуком сегодня познакомимся поближе? (Со звуком «у»)

IV. Работа над новым материалом:

Выделение звука «у» из слова

Игра: определение звука «у» в словах (пруд, удочка, уха, уж, утка, утята, удод, утро, петух)

2.Составим схему слова: петух

-Сколько гласных звуков в слове? (В слове два гласных звука), значит сколько слогов в слове? (два слога)

-Поставим в слове ударение (позовем ) Ударение падает  на гласный «у». Звук «у» ударный.

Схема предложения. Во дворе гулял петух.

-Прочитаем буквосочетания:на доске ауо,аоу, ыоу

V. Физкультминутка.

Вышли уточки на луг…

Кря-кря-кря. (Шагаем)

Пролетел веселый жук…

Ж-ж-ж. (Машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают…

Га-га-га. (Круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют…

Га-га-га. (Повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал, Шарик тоже зарычал…

Р-р-р. (Наклонились вперед смотрим перед собой, руки на коленях)

Зашептал в воде камыш…

Ш-ш-ш. (Руки вперёд, делаем движения, как будто плывем)

И опять настала тишь…

Ш-ш-ш.

VI. Работа по учебнику:

-Ребята, откройте учебник на стр.36

-Посмотрите внимательно на иллюстрацию и вспомните название сказки и её автора. (Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»)  

-Кого вы видите на иллюстрации? (индюк, гусь, петух, утка, утята)

-Какой звук есть в названии каждой птицы? (Звук «у»)

VII. Закрепление материала.

Игра «Услышь звук». Если в слове есть звук «у», хлопните в ладоши.

Паук, цветок,  лужа, диван, стол, стул, голуби, зубы, парта, наука, глобус, письмо, урок.

VIII. Итог урока.

-Какой звук учились слышать и выделять из слов?