Конспект урока "Звуки «К и Т»"

Тема: Звуки «К и Т»

Цели: учить детей дифференцировать на слух звуки «К» и «Т» в словах, развивать фонематический слух, анализ и синтез, мышление. Профилактика дисграфии.

Ход занятия:

1.Орг.момент.

Правила посадки, речи.

2.Л. предлагает повторить сочетания из 2 – 3 слогов, например:

АТ – АК – АТ

ТО – КУ

ИК – АК и т.д.

3.Игра «Лишнее слово».

Л. выставляет на наборное полотно 5 картинок с изображениями, в которых присутствуют звуки «К» или «Т», например: МАК, ВАТА, ВЕНИК, СОВОК.

Л. предлагает вспомнить, какие звуки учили на прошлом занятии, уточняет их артикуляцию и звучание.

Затем л., указывая на картинки, просит произнести слова, обозначающие изображенные предметы, и сказать, какое слово (с учетом наличия в нем звука «К») среди них «лишнее».

Дети в обязательном порядке проговаривают слова хором и по одному.

4.Игра «Подберем подарки».

Л. показывает детям 2 куклы и объясняет, что зовут их Таня и Катя.

Затем сообщает, что сейчас дети будут играть в «день рождения» и дарить подарки: Кате те, в названии которых есть звук «К». Тане те, в названии которых есть звук «Т». Л. достает из коробки подарок и вместе с детьми проговаривает его название: КАРАНДАШ, ТУФЛИ, КОШКА, ТЕЛЕФОН, РУЧКА, КНИЖКА и т.д.

5.Динамическая пауза.

АК – АК – АК – вырос в поле мак (три хлопка, присесть).

ОТ – ОТ – ОТ – это бегемот (3 хлопка, руки в стороны, шаги вместе)

УК – УК – УК – вот ползет паук (3 хлопка, потянуться вверх).

ИТ – ИТ – ИТ – самолет летит (3 хлопка, руки в стороны, наклоны).

6.Анализ и синтез обратных слогов.

АК АТ

ОК ОТ

УК УТ

ИК ИТ

7.На столах у детей разложены картинки с изображениями предметов, в названии которых присутствует звук «К» или «Т».

Дети выходят к доске, называют свою картинку, определяют, какой звук слышится в слове и ставят картинку к соответствующей букве.

8.Построить буквы К и Т из счетных палочек на столе.

9.Итог занятия.

10.Оценка работы детей.

Словарь: тахта.

Оборудование: предметные картинки, 2 куклы, счетные палочки, касса букв.