КТП-6, УМК Spotlight

№

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты

6В

6Г

6Д

6Ж

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Модуль 1 «Кто есть кто?» 11 часов

Вводный урок.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья, моя страна»;

— научиться знакомиться, представлять людей при знакомстве;

— освоить образование производных и составных количественных числительных; — освоить в речи грамматические структуры с глаголами to be, to have; вопросительными словами; притяжатель ым падежом существительных (Possessive сase); притяжательными местои мениями обеих форм (Possessive adjectives, Possessive pronouns); — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;

— развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения (graphic organizers);

— развивать навыки работы с информацией, в том числе и использованием ИКТ;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

— развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; — обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— воспитывать чувство принадлежности и уважения к своей семье, толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах.

Члены семьи.

Описание внешности.

Кто ты? Удостоверение личности.

Персональные данные.

Моя страна.

Великобритания.

Знакомство и приветствие.

Земля.

Закрепление языкового материала.

Проверочная работа по теме «Кто есть кто?»

Модуль 2 «Повседневная жизнь» 9 часов

Время радости.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я и мир вокруг меня»; — научиться вести разговор о времени и дате;

— научить описывать окрестности своего дома (микрорайон); — освоить образование порядковых числительных;

— освоить употребление a/an, some/any c существительными в единственном и во множественном числе;

— освоить в связной речи структуры с предлогами места;

— развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;

— развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;

— развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ; — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— развивать познавательные интересы к английскому языку за рамками урока;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой родине»;

— формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета (приглашение на праздник).

У меня дома.

По соседству. Мой микрорайон.

Знаменитые улицы.

Дачи.

Заявка на ремонт.

Выполнение плана-чертежа.

Закрепление языкового материала по теме....

Проверочная работа.

Модуль 3 «Передвижение и транспорт» 9 часов

Безопасность на дорогах.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки»;

— научить спрашивать и объяс нять дорогу;

— освоить образование форм повел ительного наклонения;

— освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом can/can’t для выражения значения способности, раз решения, запрещения; — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;

— развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения систематизировать новые лексические единицы для их осознанного усвоения, используя приёмы классификации/категоризации (spi- der grams);

— развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ; — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

—способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— обеспечивать формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения на транспорте и на дорогах.

В движении.

С ветерком.

Виды транспорта в Лондоне.

Метро.

Спрашиваем дорогу.

Что означает красный цвет?

Закрепление языкового материала.

Проверочная работа.

Модуль 4 «День за днем» 9 часов

День и ночь – сутки прочь

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника: школа, досуг»;

— научить выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы; — освоить употребление наречий частотности в Present Simple;

— обобщить грамматическое врем я Present Simple (формообразование, употребление, орфография);

— научить проводить опрос и составлять отчёт о его результатах;

— развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;

— развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста;

— развивать умения проведения интервью/опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных;

— развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту;

— развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при

восприятии речи на слух;

— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитывать чувство национального самосознания в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам; — формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета (назначение/отмена встречи).

Как насчет… ?

Мой любимый день.

Жизнь подростков в Великобритании.

Распорядок дня.

Назначение и отмена встречи.

Вычерчиваем числа.

Закрепление языкового материала по теме «День за днем» .

Проверочная работа по теме «День за днем».

Модуль 5 «Праздники» 9 часов

Время праздников.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

— научить выражать свое мне ние и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной те мы;

— освоить употребление глаголов to make и to do;

— повторить грамматическое время Present Continuous в различных контекстах употребления;

— развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

— развитие воображения при

моделировании ситуаций общения;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира при осознании особенностей культуры своей страны;

— воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

Отпразднуем!

Особые дни.

Игры Высокогорья.

Белые ночи в Петербурге.

Заказываем цветы.

В Зазеркалье.

Закрепление языкового материала по теме «Праздники».

Проверочная работа по теме «Праздники».

Модуль 6 «На досуге» 9 часов

Досуг.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг»;

— научить выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор;

— освоить способы словообразования сложных существительных; —повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления;

— развивать социокультурную компетенцию (приобщение к реалиям стран изучаемого языка, развитие умения представлять свою страну в межкультурном общении); — развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путём освоения синонимов;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения (формирование умений передавать содержание текста невербальными средствами); — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— воспитывать уважение к обычаям и традициям стран мира как части мировой культуры.

Игра!

Скоротаем время.

Настольные игры.

Свободное время.

Покупка подарка.

Кукольный театр.

Закрепление языкового материала по теме «На досуге».

Проверочная работа по теме «На досуге».

Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра» 9 часов

В прошлом.

— освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том в том числе прилагательные-антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние;

— освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past Simple);

— научить составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом;

— давать и запрашивать информацию биографического характера;

— развивать информационную и социокультурную компетенции;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации;

— воспитывать интерес к прошлому своей семьи, истории своего края, родной страны;

— формирование норм нравственного поведения через освоение норм речевого этикета.

Дух Хэллоуина.

Они были первыми.

Супермен.

Великий русский поэт.

В бюро находок.

Играя в прошлое.

Закрепление языкового материала по теме «Вчера, сегодня, завтра».

Проверочная работа по теме «Вчера, сегодня, завтра».

Модуль 8 «Правила и инструкции» 9 часов

Таковы правила.

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

— научить выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений;

— научить выражать долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты);

— освоить способы образования и употребеления степеней сравнения прилагательных; — освоить способы образования и употребления Past Simple;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать общеучебные умения и навыки;

— развивать воображения при моделировании ситуаций общения;

— развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

— развивать умение выполнять проект-поделку (уличные знаки) по заданной инструкции;

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— воспитывать уважение к законам и установленным правилам;

— воспитывать навыки гражданского поведения. Экологической культуры;

— формировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

А можно ли?

Соблюдаем правила.

Вершины мира.

Московский зоопарк.

Заказываем билеты в театр.

Чисто ли в твоем районе?

Закрепление языкового материала по теме «Правила и инструкции».

Проверочная работа «Правила и инструкции».

Модуль 9 «Еда и напитки» 9 часов

Еда и напитки.

—освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки»;

— освоить клише речевого этикета при выражении просьб и высказывании предложения;

— повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями;

— практиковать употребление грамматических времен Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

— освоить клише речевого этикета в ситуации «заказ в кафе ресторане»;

— развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять с аналогами в русском языке;

— развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурную компетенции;

—развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; — развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать); — развивать умения классифицировать новую лексику как прием ее освоения;

— мотивировать на изучение иностранного языка;

— развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;

— воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;

— воспитывать уважение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

Что в меню?

Давайте готовить!

Кафе и закусочные в Великобритании.

Грибы.

Заказываем столик в ресторане.

Кулинария.

Закрепление языкового материала по теме «Еда и напитки».

Проверочная работа по теме «Еда и напитки».

Модуль 10 «Каникулы» 19 часов

Планы на каникулы.

— освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

— освить клише речевого этикета для того, чтобы вадыть или спросить разрешение;

— повторить грамматические формы обозначения будущего действия: практиковать использование грамматических времен Present Continuous, Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности;

— научить делать заказ номера в отеле;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

— развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации;

— развивать умения смыслового чтения; умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— мотивировать на изучение иностранного языка;

— воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета;

— развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать интерес к достопримечательностям как своей страны так и других стран, приобщаясь к мировой культур;

— формировать стремление к осознанию культуры своего народа (российские праздники, здравницы).

Какая погода?

Выходные с удовольствием!

В Эдинбург на каникулы!

Сочи.

Бронирование номера в гостинице.

Пляжи.

Закрепление языкового материала по теме «Каникулы».

Проверочная работа по теме «Каникулы».

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.

Повторение.