КТП-7, УМК Spotlight

№

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты

7В

7Г

7Д

7Ж

План

Факт

План

Факт

План

Факт

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Модуль 1 «Образ жизни» 10 часов

Вводный урок.

уметь ориентироваться в структуре модуля и учебника, понимать формулировки заданий, развивать монологическую речь (сообщение о проведенном отдыхе), навыки употребления глаголов в Past Simple; научиться вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений), прогнозировать содержание текста; развивать умения просмотрового и изучающего чтения, развивать навыки диалогической речи, навыки распознавания и различения значений глаголов в Present Simple и Present Continuous, развивать навыки продуктивного письма; научиться использовать суффикс -ly для образования наречий, употреблять фразовые глаголы run out of, run into, run after, научиться употреблять в речи модальные глаголы, извлекать необходимую информацию из аудиотекста; уметь прогнозировать содержание текста, делать высказывание на основе прочитанного, писать короткий текст о любимом месте проведения досуга; уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовки и иллюстрации, строить высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного; развивать умения ознакомительного и поискового чтения, навыки продуктивного письма (написание короткого текста о достопримечательностях своей страны); овладевать навыками чтения вслух; делать сравнительные высказывания, вести беседу на основе прочитанного; уметь применять правила транслитерации русских имен и географических названий; рассказывать о своей республике (области, крае); уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи; уметь вести диалог этикетного характера; овладевать произносительными навыками, навыками чтения и аудирования, осваивать клише для покупки билета в метро; различать краткий и долгий звуки [i] и [i:]. уметь прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; уметь составлять сообщение о родном городе по плану (на основе прочитанного); научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности; уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции; овладевать основными приемами работы с художественным текстом; работать с описанием иллюстраций, строить высказывания на основе прочитанного, передавать краткое содержание прочитанного материала, переводить отрывок из художественной литературы.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; самостоятельно планировать пути достижения цели, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач; проводить наблюдение под руководством учителя, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать причинно-следственные связи,

обобщать информацию в виде таблиц, схем, выбирать основания для классификации; выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, устанавливать и сравнивать разные точки зрения; читать текст с целью поиска конкретной информации, адекватно использовать речевые средства для ведения диалога-побуждения.

формирование стартовой мотивации учения, мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области; формирование уважения к ценностям семьи, любви к природе, признания ценности здоровья, оптимизма в восприятии мира, ориентации в системе моральных норм и ценностей; формирование умения выделить нравственный аспект поведения, освоение норм личной безопасности в городе, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе; формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа; приобщение к национальным ценностям, традициям; воспитание толерантности, формирование уважения к культурным и историческим памятникам; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Жизнь в городе и загородом.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

На досуге.

Главные достопримечательности Британских островов.

Подростки.

Покупка билета в метро.

Мехико.

Закрепление языкового материала по теме «Образ жизни».

Проверочная работа по теме «Образ жизни».

Модуль 2 «Время рассказов» 9 часов

Книголюбы.

развивать навыки просмотрового чтения в целях извлечения необходимой информации, строить сообщение на основе прочитанного текста, повторить изученные и освоить новые ЛЕ по теме «Литературные жанры», развитие навыков распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в Past Simple; развивать умение прогнозировать содержание художественного текста по невербальным опорам, умения поискового и ознакомительного чтения, продуктивного письма, развитие навыков распознавания и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными времени, навыков распознавания и употребления в речи конструкции used to; уметь прогнозировать содержание текста, делать сообщение на основе прочитанного, сочинять небольшую сюжетную историю; овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести дискуссию о художественных произведениях; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

регулятивные: самостоятельно искать средства достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; оценивать ход и результаты учебной задачи, анализировать успехи и недостатки проделанной работы; осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам; устанавливать причинно-следственные связи, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; : составлять сообщение на основе прочитанного; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения; вести диалог-расспрос, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области; формирование уважения к культурным и историческим ценностям, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе; формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, развитие творческих способностей; знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Читаем классику.

Он исчез!

Дар рассказчика.

A.П.Чехов.

Рассказ о событиях в прошлом.

Кентервильское привидение по О.Уальду.

Закрепление языкового материала по теме: «Время рассказов».

Проверочная работа по теме: «Время рассказов».

Модуль 3 «Внешность и характер» 9 часов

Найди себя!

развивать навыки распознавания относительных местоимений и наречий, строить оценочные высказывания на основе прослушанной аудиозаписи; развивать умения аудирования (выборочное понимание необходимой информации), развивать навыки употребления в речи ЛЕ по теме «Внешность человека»; развивать умения прогнозировать текст по заданному началу; развитие навыков распознавания и употребления в речи причастий на -ed / -ing, развитие умений вести беседу о внешности людей (диалог-расспрос), развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на картинки; уметь прогнозировать содержание текста на основе фоновых знаний, осваивать в речи прилагательные, используемые для описания личностных качеств, составлять план текста, составлять устный и письменный рассказ об удивительном человеке; овладевать навыками выразительного чтения вслух; составлять оценочное суждение, вести беседу об увлечениях и интересах; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке

познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; описывать внешность человека, читать текст с целью поиска конкретной информации; вести диалог-расспрос, проявлять уважительное отношение к партнерам; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; составлять сообщение на основе прочитанного.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области; воспитание положительного отношения к талантливым и знаменитым людям и их достижениям, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, развитие творческих способностей; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; воспитание уважительного отношения к людям разных профессий, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию.

Кто есть кто?

Вопреки всему.

На страже Тауэра.

После уроков.

Разговор об увлечениях и работе.

Дети во времена королевы Виктории.

Закрепление языкового материала по теме «Внешность и характер».

Проверочная работа по теме «Внешность и характер».

Модуль 4 «Об этом говорят и пишут» 9 часов

Заметки в газету.

составлять тезисы новостных заметок; передавать содержание прочитанного с опорой на тезисы; использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации», развивать навыки употребления в речи глаголов в Past Continuous, писать заметки о новостях в родном крае; брать и давать интервью о различных событиях, составлять заголовки новостей, развитие навыков распознавания глаголов в Past Simple и Past Continuous в соответствии с грамматическим значением, развитие умений вести беседу о новости/происшествии (диалог-расспрос);

уметь прогнозировать содержание текста на основе иллюстраций, вести полилог, писать новостную заметку; читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

регулятивные: самостоятельно составлять план достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий; работать с прочитанным текстом; анализировать, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий, преобразовывать информацию из одной формы в другую; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; рассказывать о событии, читать текст с целью поиска конкретной информации; вести полилог, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремления к самосовершенствованию в данной предметной области; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом; воспитывать информационную культуру, толерантность к мнению других людей, экологическую культуру, активную жизненную позицию; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

А вы слышали о …?

Действуй!

Журналы для подростков в Великобритании.

Школьный журнал.

Что посмотреть?

Включайся и настраивайся!

Закрепление языкового материала по теме: «Об этом говорят и пишут».

Проверочная работа по теме «Об этом говорят и пишут».

Модуль 5 «Что ждет нас в будущем» 9 часов

Взгляд в будущее.

осваивать новые ЛЕ по теме «Технический прогресс», развивать навыки употребления в речи глаголов в Future Simple, фразовых глаголов, уметь использовать грамматические конструкции времени Future Simple в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия, писать текст о прогнозах на будущее по образцу; употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени (Future Simple, to be going to, Present Continuous), употреблять в речи сложноподчиненные предложения с придаточными условия (Zero Conditional и Conditional 1), извлекать необходимую информацию из аудиотекста, составлять рекламное сообщение; уметь читать с выборочным пониманием интересующей информации, высказывать аргументированное суждение, осваивать композицию эссе, писать эссе, представляющее различные мнения по проблеме; уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; оценивать ход и результаты выполнения задачи; самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

познавательные: самостоятельно организовывать свою работу, применять логические действия сравнения, анализа, классификации по различным признакам; устанавливать аналогии, соответствия и причинно-следственные связи; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; устанавливать рабочие отношения, взаимодействовать со сверстниками, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание познавательного интереса к окружающему миру, техническому прогрессу; воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, формирование умения сообщать новость и реагировать на новость адекватным способом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, готовность отстаивать свою позицию, толерантность к различным мнениям; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Помешанные на электронике.

Каково ваше мнение?

Поколение высоких технологий!

Музей космоса.

Инструкции.

Симуляторы реальности.

Закрепление языкового материала по теме «Что ждет нас в будущем».

Проверочная работа по теме «Что ждет нас в будущем».

Модуль 6 «Развлечения» 10 часов

Здесь начинается удовольствие.

осваивать новые ЛЕ по теме «Развлечения», освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Present Perfect; вести диалог-расспрос о занятиях во время каникул (в лагере отдыха), побуждение к действию (приглашение и реакция на приглашение), освоение наречий – указателей времени Present Perfect; прогнозировать содержание текста, уметь формулировать основную мысль прочитанного, писать текст открытки с места отдыха; читать с выборочным пониманием информации, составлять план текста, вести диалог-расспрос, образовывать прилагательные с отрицательным значением с помощью префиксов -un, -il, -im, -ir; составлять текст радиорекламы парка развлечений; читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

уметь следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; анализировать ход выполнения учебной задачи, успехи и недостатки проделанной работы; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные: выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез), относить объекты к известным понятиям; пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни и отдыху; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремление к осознанию культуры своего народа; формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Настоящее совершенное время.

Лагеря отдыха для подростков.

Замечательное время!

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.

В компьютерном лагере.

Бронирование места в летнем лагере.

Правила поведения в бассейне.

Закрепление языкового материала по теме: «Развлечения».

Проверочная работа по теме: «Развлечения».

Модуль 7 «В центре внимания» 9 часов

Дорога славы.

осваивать новые ЛЕ по теме «Известные люди театра, кино, спорта», развивать монологическую речь (высказывание по теме), осваивать образование форм степеней сравнения прилагательных и наречий и их употребление в речи, осваивать образование сравнительных конструкций, вести диалог-расспрос на основе тезисов, излагать факты в письменной форме; осваивать новые ЛЕ по теме «Кино»; извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, прогнозировать содержание текста по начальным фразам воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог – обмен мнениями, различать употребление в речи глаголов в Present Simple и Present Perfect, употреблять фразовые глаголы, составлять рецензию на фильм; развивать монологическую речь (делать сообщение по теме), высказывать эмоциональное суждение по теме, извлекать информацию с помощью просмотрового чтения, осваивать способы словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful и -less.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; выполнять анализ информации, проводить аналогии, относить объекты к известным понятиям;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области, воспитание эстетического вкуса, положительного отношения к талантливым и известным людям и их достижениям; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, формирование умения обмениваться мнением с собеседником; формирование эстетических вкусов, представлений о музыкальных предпочтениях молодежи в англоязычных странах.

DVD-мания!

На вершине рейтингов популярности.

Национальный вид спорта в Англии.

ТВ в России.

Приобретение билетов в кино.

Эта музыка вам знакома?

Закрепление языкового материала по теме: «В центре внимания».

Проверочная работа по теме «В центре внимания».

Модуль 8 «Проблемы экологии» 10 часов

Спасем нашу планету!

осваивать новые ЛЕ по теме «Экология», делать сообщение по теме с опорой на иллюстрации и фоновые знания, осваивать образование грамматического времени Present Perfect Continuous, развивать навыки его распознавания и употребления в речи, употреблять фразовые глаголы, извлекать информацию с помощью изучающего чтения; прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, вести диалог – побуждение к действию, уметь предлагать помощь и отказываться от нее, распознавать и употреблять в речи разделительные вопросы, распознавать и употреблять в речи модальный глагол have to, закреплять в речи разделительные вопросы, составлять список предстоящих дел; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного и поискового чтения, осваивать структуру проблемного эссе, писать аргументированное / проблемное эссе по образцу; уметь прогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение на основе прочитанного.

регулятивные: самостоятельно выбирать пути достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

познавательные: анализировать, устанавливать аналогии, находить соответствия; относить объекты к известным понятиям, устанавливать причинно-следственные связи; пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание ответственного отношения к окружающей среде; воспитывать заинтересованное и бережное отношение к животным, формирование толерантного отношения к мнению других; воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Настоящее совершенное продолженное время.

Помощники природы.

Рожденные свободными.

Мир природы в Шотландии.

В экологическом лагере.

Денежные пожертвования.

Пищевая цепь.

Закрепление языкового материала по теме: «Проблемы экологии».

Проверочная работа по теме: «Проблемы экологии».

Модуль 9 «Время покупок» 9 часов

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.

осваивать новые ЛЕ по теме «Покупки, магазины», читать с полным понимание содержания, развивать навыки употребления в речи неопределенных местоимений и прилагательных количества, фразовых глаголов; составлять микродиалоги, писать текст о своем питании, вести диалог-побуждение к действию, предлагать / принимать помощь; воспринимать текст на слух с выборочным пониманием заданной информации; прогнозировать содержание текста по началу и иллюстрациям, вести диалог этикетного характера, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect Continuous; уметь прогнозировать содержание текста на основе заголовка/начала текста, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста, писать электронное письмо другу; уметь работать со словарем, прогнозировать содержание текста по заголовку и начальным фразам, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации; читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные: выбирать основания для сравнения, классификации понятий; выполнять логические действия (анализ, обобщение), устанавливать аналогии; выстраивать логическую цепь рассуждений, проводить аналогии, обобщать информацию;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитание культуры питания как составляющей здорового образа жизни; умение вести диалог и достигать взаимопонимания; развитие навыков коллективной учебной деятельности; формирование интереса и уважения к культурным ценностям, менталитету англоязычных стран; : воспитание культуры поведения через освоение норм этикета, развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом; развитие навыков коллективной учебной деятельности; развитие интереса и уважительного отношения к культуре других народов, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Чем могу помочь?

Подарки всем!

Давай поговорим о еде!

Прощальная вечеринка.

Выражение благодарности восхищения.

Выбор за вами.

Закрепление языкового материала по теме: «Время покупок».

Проверочная работа по теме: «Время покупок».

Модуль 10 «В здоровом теле – здоровый дух» 18 часов

Жизнь без стрессов.

осваивать новые ЛЕ по теме «Жизнь без стрессов», прогнозировать содержание текста по заголовку; извлекать информацию из текста с помощью ознакомительного чтения, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’t в значении рекомендации, совета; прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; использовать в речи возвратные местоимения, использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации, употреблять в речи возвратные местоимения, развивать навыки аудирования, извлекать необходимую информацию из аудиотекста, составлять рассказ о несчастном случае; использовать просмотровое и поисковое чтения в целях извлечения необходимой информации, развивать навыки употребления в речи глаголов should / shouldn’t в значении рекомендации, совета; уметь прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации, делать сообщение о результатах проведенного исследования, осваивать способ образования прилагательных от глаголов с помощью суффиксов -ive, -ative; читать текст с полным пониманием прочитанного; составлять оценочное суждение, делать сообщение на основе прочитанного; уметь употреблять изученную лексику и грамматические конструкции в речи; прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и первым предложениям абзацев, использовать изучающее чтение в целях полного понимания текста.

регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий, классификации; выстраивать логическую цепь рассуждений, преобразовывать информацию из одной формы в другую; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; сравнивать разные точки зрения.

формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, воспитывать валеологическую культуру; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; воспитание чувств сострадания и соучастия по отношению к другим людям, формирование стремления к здоровому образу жизни, формирование уважения и интереса к культурным ценностям и традициям страны изучаемого языка; знание правил вежливого поведения, умение достигать взаимопонимание в диалоге, выражать эмоции и чувства адекватным способом, развитие навыков коллективной учебной деятельности.

Невезучий.

Врача!

Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

Вопросы здоровья.

У школьного врача.

Д. Дефо. Робинзон Крузо.

Закрепление языкового материала по теме: «В здоровом теле – здоровый дух».

Проверочная работа по теме: «В здоровом теле – здоровый дух».

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.

Закрепление языкового материала за 7 класс.