Обобщение знаний по теме "Имя прилагательное" 2 класс.

Русский язык

2 класс

Тема: «Обобщение по теме «Имя прилагательное»»

Цель. Обобщить знания об имени прилагательном.

Планируемые результаты: учащиеся покажут умения находить имена прилагательные в тексте; ставить вопросы от имен существительных к именам прилагательным; устанавливать связь между прилагательными и существительными; подбирать к именам существительным имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.

Формирование универсальных учебных действий.

Метапредметные:

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, готовность слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точу зрения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Предметные:

формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи; овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, грамматических, лексических); умение применять орфографические правила; способности проверять написанное.

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению; развитие доброжелательности; развитие навыков сотрудничества.

Ход урока

1. Орг. момент.

Под музыку “Вальс цветов” и видеозапись с раскрывающимися цветами (Приложение 1) учитель произносит слова:

- Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Необычный не только потому, что мы проводим его с помощью компьютера, а потому что у нас сегодня гости. Они настроены доброжелательно. Пусть этот день принесёт нам радость общения. И, подобно этой музыке цветов, раскроются ваши души, даря окружающим свет и тепло. С таким светлым настроением мы и начнём наш урок. И работать сегодня мы будем под девизом:

“Успех дарит радость”.

2. Минутка чистописания и орфографии

- Прочитайте слова. Определите на какие орфограммы пропущены буквы в этих словах? Запишите их.

В. сна, тр.ва, р.ка, д.ревья, л.сной, обл.ко, л.ства.(Безударная гласная , проверяемая или нет?)

-Выходим к доске и вставляем называя орфогр.

- Вставим буквы. -Назовите слово, в котором все согласные твёрдые. (трава)

- Назовите слово, в котором все согласные мягкие. (деревья)

- Назовите слова, в которых все согласные звонкие. (трава, берёза, деревья)

3. Определение темы и цели урока.

- Помогите мне определить тему сегодняшнего урока.

- Найдите лишнее слово . Почему? (лесной- прилагательное)

- Сегодня у нас последний урок по данной теме, определите для себя учебную задачу. (Ответы детей).

- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи. Я буду рада вашим хорошим ответам.

4. Работа по теме урока.

- Что такое имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Что обозначает имя прилагательное?

• -Для чего нужны имена прилагательные? (Делают речь точной, выразительной и яркой)

- Как изменяются имена прилагательные?

- Как определить число имени прилагательного?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе?

2) – Дословный перевод названия “прилагательное” с греч. “эпитет”. На уроках чтения мы знакомились с этим понятием. Вот как объясняет значение слова “эпитет” толковый словарь Ожегова

Эпитет – это художественное, образное определение, подчёркивающее один из признаков предмета. Чаще всего выражен полным прилагательным.

5. Закрепление с проговариванием во внешней речи.

- А с какой частью речи дружит прилагательное?

Работа в парах. – какие правила работы в парах вы знаете?

А) Выписать из предложений имена прилагательные вместе с существительным с которым оно связано. Определить вопросы, на которые они отвечают?

Наконец к нам пришла долгожданная весна.

Весь день светит теплое солнышко.

2 ряд.

На лесных озерах треснул лед.

По дорогам журчат шумные ручьи.

3 ряд.

На березах надулись маленькие почки.

Они пахнут душистой смолой.

Б) Проверка (У доски выйти и подчеркнуть прилагательные)

Листы самопроверки.

Р-та, отметьте Если умеете это , то +.

Если ошибаетесь, то –

6. Как изменяются имена прилагательные?

- Как мы определяет род и число прилагательного?(По сущ)

- выписать : 1 группа –прилаг. + сущ. Ж.р.

2 группа- ср. р.

3 гр.- м.р.

Проверка . Выходят к доске, подчёркивают разным цветом

Лесная полянка, лазурное небо, хорошее настроение,

перелётные птицы., светлый день, зелёная травка, берёзовый сок,

съедобные ягоды, По группам выписать 1. – М.р. 2. Ж. р. 3. Ср.р.

-Отметьте в листочках у кого получалось правильно определять род прилагательных.

Ребята, какие слова остались неподчёркнутыми: почему? Чем они отличаются? На какие вопросы они отвечают?

(Они обозначают множественное число.)

7. Физминутка:

Я называю словосочетания,

если ед. число –встают девочки.

Если мн. ч. – мальчики.

Лесная полянка, соловьиные трели, земляная насыпь,

крутой спуск, бархатные листья, махровые цветы, лисий хвост,

светлый день, берѐзовая кора, летняя жара, кленовый лист,

твердый ствол, съедобные ягоды, ядовитые грибы, хорошее

настроение, сорочьи переговоры.

8. Работа в группах.

• Лес, лесник, лесные ;

• Чистота, чистый , чистить ;

• Река, речка, речной;

• Дождь, дождик, дождливые;

• Светло , светлый , свет.

• Выписать только прилагательные.

• Определить их число.

9, Проверочная работа.

Тест «Имя прилагательное»2 класс

Подчеркни правильный ответ.

А1. Что обозначает имя прилагательное?

А признак предмета

В предмет

С действие предмета

Д качество предмета

А2. В какой строке записано имя прилагательное?

А радостный

В ручьи

С светит

Д подснежник

А3. Укажи строку, где имя прилагательное стоит во множественном числе?

А холодная

В интересное

С увлекательный

Д звонкие

А4. В какой строке записано имя прилагательное, которое отвечает на вопрос КАКОЙ?

А теплое

В смелая

С быстрый

Д легкие

В1. Какие слова являются близкими по значению?

А узкий – широкий

В прилежный-старательный

С веселый – грустный

Д сладкий – горький

В2. Какие слова являются пртивоположными по значению?

А узкий – широкий

В жёлтый-лимонный

С веселый – радостный

Д прилежный-старательный

С1. Сколько имен прилагательных в стихотворении?

Лежит круглый, золотистый

На тарелочке на чистой.

А 2

В 4

С 3

Д 5

Каждое верное задание оценивается:

уровня А - в 3 балла,

уровня В – в 4 балла,

уровня С – в 5 баллов.

Всего 25 балл д.б.

10. Итог урока. Скорректируйте текст дописывая прилагательные по смыслу.

- Сегодня вы были:сообразительные

Умные

Внимательные

Активные

Любознательные

Воспитанные

Работа с деформированным предложением.

льёт, на, весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

(Весеннее солнышко льёт на землю тёплые лучи.)

- Подчеркнуть главные члены предложения.

- Выписать словосочетания прил. + сущ.

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи.

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи.

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи.

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи.

Из данных слов составить предложение.

льёт, на, Весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко

- Подчеркнуть главные члены предложения. Сверху подписать части речи.

Повтор.

Верните определения своим «владельцам»

Неуклюжий как крот. медведь.

Неповоротливый как собака. слон.

Трусливый как медведь. заяц.

Злой как слон. волк.

Хитрый как жираф. лиса

Приложение №2

Приложение  № 3

Перелётные           грибы

Съедобные             птицы

Пёстрый                 зверь

Хищный                 дятел

• Восстанови словосочетания.

• Запиши их , подчеркни имена прилагательные.

Приложение №4.

Игра «Опиши предмет», так чтобы по описанию можно его узнать.

Река, бабочка.

  Групповая работа.

– Я называю прилагательные, а вы должны быстро угадать какие это слова. Побеждает та группа, которая больше наберёт фишек.

– Добрая, любимая, родная – …

Весенний, звонкий, говорливый – …

Интересная, библиотечная, любимая – …

Хитрая, рыжая, пушистая – …

Серый, большой, неуклюжий – …

Зимние, тёплые, красивые – …

Полевой, садовый, лесной – …

Сочное, вкусное, спелое – …

Грецкие, лесные, вкусные – …

Настенные, карманные, ручные – …

Чистая, прозрачная, питьевая – …

Мягкая, удобная, деревянная – …

Весна ранняя, туча дождевая, веточки тонкие, верба пушистая, лучи тёплые, цветы весенние, ручейки звонкие, почки смолянистые, ветер тёплый.

Дружный класс, нежное пюре, весёлая девочка, светлое небо, озорная кошка, крикливый петух, заботливая мама, золотое сердце, дорогой папа, алая заря, далёкий край, верная подруга, великое дело.