Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для 8 класса

Пояснительная записка к рабочей программе по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для 8 класса

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для 8 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом включенной в ее структуру примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и программы курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы), И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С. В.Русаков, Л.В.Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с.

В состав УМК входит учебник «Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 8 класса» (И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С. В.Русаков, Л.В.Шестакова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013), который соответствует ФК ГОС, включён в Федеральный перечень учебников, входит в список учебников и учебных пособий, используемых при реализации основных общеобразовательных программ в учебном году.

По учебном плану на изучение информатики и ИКТ в 8 классе отводится 1 час в неделю. По календарному учебному графику продолжительность учебного года для учащихся 8-х классов составляет 35 недель. На изучение информатики и ИКТ отведено 35 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика и ИКТ»

В результате изучения предмета «Информатика и ИКТ» обучающийся 8 класса должен овладеть ИКТ-компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, таблицы (в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ» (8 класс)

1. Введение в предмет - 1 час.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8-9 классах.

1. Человек и информация - 4 час.

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.

1. Первое знакомство с компьютером - 6 час.

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компью­тера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подклю­чений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копи­рование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

1. Текстовая информация и компьютер - 9 час.

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с табли­цами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

1. Графическая информация и компьютер - 5 час.

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием ос­новных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

1. Технология мультимедиа - 6 час.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации зву­ка. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, со­держащей графические изображения, анимацию, звук, текст. Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации. Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

Настоящей программой предполагается проведение как непродолжительных практических работ (20 – 25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приёмов, так и практикумов – интегрированныхпрактических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся.

Изучение базового курса ориентировано на использование обучающимися учебника «Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8класса» Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестаковой Л.В. Учебник разделён на две части. Первая часть обеспечивает обязательный минимальный уровень изучения предмета. Учитывая высокий уровень мотивации некоторых обучающихся 8-х классов предполагается рассматривать материал второй части учебника, - материалов, ориентированных на углубленноеизучение курса информатики. На уроках используется задачник «Информатика. Задачник-практикум,ч. 1 и 2» под редакцией Семакина И.Г., Хеннера Е.К. Большое число разнообразных заданий позволяет варьировать содержание работ по времени и уровню сложности.

Цель индивидуализации обучения: сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности обучающегося и его потенциальных способностей; предупреждение неуспеваемости обучающегося. Учитывая разные уровни мотивации обучающихся восьмых классов, предполагается:

• с обучающимися, имеющими высокий уровень мотивации, рассматривать дополнительный материал, расширяющий содержание базового курса, используя субъектный опыт обучающегося;

• с обучающимися, имеющими средний уровень мотивации, рассматривать дополнительный материал, используя вариативность заданий;

• с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации, отрабатывать способы деятельности, позволяющие добиваться знаний базового курса.

Для индивидуализации учебного процесса используются технологии проблемного и интерактивного обучения, тестовые технологии контроля знаний, ИКТ технологии.

Для реализации задач курса разработано:

• раздаточные материалы для проведения практических и контрольных работ (с дополнительными заданиями для обучающихся с более высоким уровнем мотивации);

• тестовые задания на основе КИМов демонстрационных вариантов государственной итоговой аттестации;

• обучающие и консультативные карточки для проведения индивидуальных занятий для учащихся с ослабленным здоровьем.

Основой работы на уроке являются проблемные ситуации и связанные с ними задания, которые стимулируют активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

3