Технологическая карта урока по теме "Причастие как часть речи"

Этап урока и его цель

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Результат

Комментарий

1.Актуализация знаний. Цель: организация восприятия задания обучающимися

Организует работу по выполнению задания.

Подводит к теме, цели урока.

Выполняют задание.

Формулируют тему и цель урока.

Предметные:

повторить морфологические признаки имени прилагательного, глагола

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной речи

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

См приложение 1

2. Введение нового знания. Цель: организация совместного открытия нового знания (продуктивного чтения нового текста; восприятия нового материала и т. п.)

Организует работу в группах по учебнику (составление схемы) с целью выявления морфологических признаков причастия.

Организует проверку схемы.

В группах работают по учебнику, составляют схему.

Проверяют,если есть необходимость,исправляют.

Познавательные УУД:

1)умение создавать обобщение, 2)устанавливать аналогию между причастием и прилагательным,глаголом

3)умение делать выводы

4)выбирать основания для сравнения объектов

5)извлекать информацию из разных источников.

6)представлять информацию в виде схем.

Коммуникативные УУД

1.Строить связное

монологическое высказывание в учебно-научном стиле.

2. Организовать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом)

Регулятивные УУД:

давать оценку своим результатам

См приложение 2

3. Воспроизведение нового знания. (Формулирование нового правила (понятия, факта и др.) Построение алгоритма деятельности по новой норме). Цель: организация совместной деятельности

Подводит к определению причастия как самостоятельной части речи.

Делают вывод о грамматическом и морфологическом значении причастия

Познавательные УУД:

1)выполнять анализ (выделение признаков);

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;

Регулятивные УУД:

оценивать свою деятельность

4. Первичное закрепление. Цель: организация правильного выполнения задания и проговаривания нового знания в речи

Организует работу по сопоставлению признаков, характеризующих слово (яблоко).

Организует проверку

Организует работу по учебнику по определению рода, числа и падежа прилагательных и причастий.

Организует проверку

Выполняют задание.

Проверяют, при необходимости исправляют.

В парах выполняют задания по учебнику.

Проверяют, при необходимости исправляют.

Познавательные УУД

1) владеть навыками отбора и систематизации информации.

2)анализировать, сравнивать, группировать по заданным параметрам.

3)самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов;

Коммуникатиыные УУД:

Организовать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом)

Регулятивные УУД:

оценивать свою деятельность

См приложение 3

См приложение 4

5. Тренинг. Цель: организация первичного закрепления построенного алгоритма

Организует выполнение распределительного диктанта.

Организует проверку.

Выполняют распределительный диктант

Проверяют, по необходимости исправляют.

Познавательные УУД

анализировать, сравнивать, группировать по заданным параметрам.

Регулятивные УУД:

1)понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

2)оценивавть свою деятельность

См приложение 5 (слайд самопроверки)

6. Рефлексия деятельности на уроке. Цель: организовать понимание ценности выполненной деятельности

Организует понимание ценности выполненной деятельности.

Рефлексия деятельности.

- С какой частью речи познакомились?

- Удалось ли достичь цель урока?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

-- Где можно применить новые знания?

-Что понравилось на уроке?

Что еще хотели бы узнать?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность

Регулятивные УУД:

оценивать свою деятельность

Личные УУД:

Личная саморефлексия, мотивация на учение.

Коммуникативные УУД:

Учиться критично относиться к собственному мнению;

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения