Урок литературного чтения

Урок чтения.

Цели урока и задачи:

1.Образовательные

- учить детей слитному , правильному чтению с использованием словесного ударения;

- умению правильно строить сложные предложения при составлении ответов;

- учить прогнозировать цели своей деятельности;

- устанавливать причинно-следственные связи при работе над стихотворением;

- высказывать свои предположения и делать выводы;

- активизировать словарь детей.

2.Коррекционно - развивающие:

- развивать навыки сопряженного проговаривания и навыки чтения с губ;

- отрабатывать произносительные навыки ;

- упражнять мышцы артикуляционного аппарата;

- развивать память , внимание, мышление детей

3. Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к птицам;

- побуждать стремление к самостоятельному подкармливанию птиц.

Оборудование урока:

- Трубачева И.З., Дейнега Е.Д. Учебник для 2 класса школ глухих.

-мультимедийный проектор

- картинки с изображениями птиц,

- рисунки детей,

Ход урока

I.Организационный момент урока.

1.Учитель: Сейчас урок чтения.

2. - Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

Дети: - Я думаю, что мы будем ……образец

( На доске написан образец ответа).

У.: Верно. Мы на уроке будем читать.

Будем проверять домашнее задание.

Будем отвечать на вопросы.

Будем играть.

3. А еще сегодня мы будем учиться:

- хорошо говорить;

- думать;

- правильно отвечать на вопросы;

- читать слитно, с ударением.

II. Основная часть урока.

Актуализация знаний детей.

1). У.: - Какое сейчас время года?

- Какая погода зимой?

2). – Что мы делали на прошлом уроке ? Д. : Мы читали стихотворение.

- Как называется стихотворение? Д.: Стихотворение называется « Новая столовая».

- О ком говорится в стихотворении?

Д.: В стихотворении говорится о птицах.

- Скажите, а как живется птицам зимой? Почему?

Д.:- Зимой птицам живется трудно, потому что ……

_ О чем говорится в стихотворении?

Д.: В стихотворении говорится о том, как …..(дети смастерили кормушку).

У.: - Как можно сказать по - другому?

Дети сделали кормушку.

3). Сейчас поиграем в игру « Кто лишний?»

На доске висят картинки с изображением: синица ворона бабочка воробей

У.: - Кто лишний? Почему?

Д.: Эта картинка лишняя, потому что это ……- насекомые.

- птицы.

У.: - Что мы делали?

Д.: Мы отвечали на вопросы.

Будем проверять домашнее задание.

1).У.: - Что было задано по чтению?

На слайде написаны варианты ответов:- решать задачу;

- писать рассказ;

- нарисовать рисунки;

Д.: По чтению было задано …нарисовать рисунки.

2) Выборочное чтение с опорой на рисунок.

У.:- Что ты нарисовал?

Д.: Я нарисовал, как ………

Дети показывают свой рисунок и зачитывают тот куплет, который рисовали.

У.: - Что мы делали?

Д.: Мы проверяли домашнее задание.

Физкультминутка

Дети выполняют движения под стихотворение.

Птицы прилетели

На кормушку сели

Корм поклевали

И улетели.

3.Будем читать стихотворение слитно, с ударением.

1). Образец чтения стихотворения учителем( 1и 2 куплет).

2).Чтение детей с опорой на слайд.

Дети читают по 2 строчки стихотворения, соблюдая слитность во фразах и ударение.

У.: - Что мы делали?

Д.: Мы читали стихотворение слитно, с ударением.

4.Будем играть в игру «Верно - неверно».

Чтение текста по заданию учителя.

В конвертах у каждого ученика лежит свое задание, как он будет читать текст. Дети тянут конверты и по очереди читают стих по 2 строчки используя свой вид чтения.

Задания в конвертах:- читай громко; - читай тихо; - читай шёпотом; - читай с решетками; - читай с повторением; - читай хором.

Попутно на экране появляется картинка с птицами. Детям надо ответить , правильно ли подобрана птица к данному отрывку.

Д.: Верно.

Неверно, потому что это ….., а нужно …..

У.: - Что мы делали?

Д.: Мы читали стихотворение . Мы играли.

5.Будем играть в игру « Собери картинку».

Из этих же конвертов дети достают табличку с названием дня недели.

Зачитывают из текста, какие птицы прилетели в этот день недели и пишут на листочках ответ на вопрос: - Какие птицы прилетели в понедельник?

Ответ: В понедельник прилетели …..

Затем дети выходят к доске, выбирают нужную птицу и вывешивают на фланелеграф.

III.Итог урока. – Что мы делали на уроке?

- На уроке мы ……

Оценивание. Все работали очень хорошо. Молодцы.

IV.Д/З. - Читать слитно, с ударением 3и4 куплеты стихотворения.