Урок литературного чтения

Урок литературного чтения.

Тема урока. Обобщение знаний по теме «Чудесный мир классики»

Цель урока: скорректировать знания обучающихся по разделу «Чудесный мир классики», создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий, способствовать развитию творческих способностей учащихся, содействовать воспитанию чувства гордости и восхищения отечественной литературой.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование:

УУД :

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

Предметные: знать изученные литературные произведения и их авторов, знать основное содержание изученных произведений, уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка .

Метапредметные: осваивать приёмы поиска нужной информа­ции; уметь формулировать учебную задачу.

Ход урока:

1.Организационный момент

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

– Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнемся нашим гостям и друг другу….

2.Речевая разминка

Упражнения для интонации: В зимний холод всякий молод.

( Прочитать с чувством радости, огорчения, с удивлением, нараспев )

2. Определение темы и целей урока. ( дети определяют по иллюстрациям )

- Сегодня мы заканчиваем изучение раздела «Чудесный мир классики». Давайте вспомним, что такое классика в литературе? ( Классика – образцовое, выдающееся, общепринятое произведение литературы и искусства, имеющее непреходящую ценность для национальной и мировой культуры). ( презентация.)

На нашем уроке мы подведём итоги: что дали вам уроки? Чему вы научились?

Выполнить задания вам поможет дружба, взаимовыручка, смекалка и, конечно, знания.

3. Актуализация знаний. ( один ученик читает кто узнал – отвечает )

«Угадай произведение».

(Досказать следующее четверостишье. Назвать произведение и автора)

Мужики такой печали,

Отродяся не видали;

Стали думать и гадать –

……………..(Как бы вора соглядать.)……..

«… В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе:

Кто-то в поле стал ходить

………… (И пшеницу шевелить)…»

«…Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

……………(Давно, давно ты ждёшь меня)…»

«…Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла
…………………….(Поднялась и расцвела)…»

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого

И жених сыскался ей,

…………. ( Королевич Елисей.)…..

«Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

……….. (Слезы брызгами летят)…..

Но по степи, разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

…………… ( Морю Каспию журчит ) …

4. “Биография”- (работа в группах )

Задание 1.Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.

1.Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало. ( Петр Павлович Ершов)

2.Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных. ( Александр Сергеевич Пушкин)

3.Родился он в знатной дворянской семье. Имел титул графа. В три года остался сиротой и воспитывался у своей тети в Казани. Первые произведения для детей опубликовал в журнале «Ясная поляна». А в 1872 году создал «Азбуку» для обучения крестьянских детей в своей школе, которая была открыта в его родовом имении. ( Лев Николаевич Толстой)

4.Этот человек сыграл большую роль в развитии детской литературы, хотя считал, что « …писать для детей вообще не умею….». Он стал рано увлекаться театром и литературой: учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. Будучи уже студентом начал сотрудничать с юмористическим журналом, публикуясь под псевдонимом « Антоша Чехонте». (Антон Павлович Чехов)

- Ребята, а кого мы не назвали ? А кто из вас расскажет о нем ?

( краткие сведения, чтение произведений М.Ю.Лермонтова – на выбор )

5.Физкультминутка - музыкальная. Звучит песня «Сказки гуляют по свету» - исполняют девочки )

6.Конкурс «Узнай по предмету произведение, назови автора». ( Дети вытаскивают из ящика предмет и определяют произведение, задают вопросы по тексту, инсценируют.)

«Конек – горбунок» - перо, сума, конь.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - зеркальце, яблочко, собака.

«Мальчики» - ножницы, карта,

«Как мужик камень убрал» - камень, рубль.

7.Итог урока: ( тест - карточки, взаимопроверка, оценивание. Тихо звучит музыка П.И.Чайковского. )

1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

«Сказка о мёртвой царевне…» П.П.Ершов

«Конёк – Горбунок» М.Ю.Лермонтов

«Ашик – Кериб» А.С.Пушкин

«Мальчики» Л.Н.Толстой

«Детство» А.П.Чехов

2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого

3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец

8.Мое любимое произведение. (Дети рассказывают или зачитывают отрывок из произведения, презентуют свои рисунки… )

- Кто из вас узнал, чья музыка звучала?

- Какое отношение имеет П.И.Чайковский к теме урока? (презентация)

9.Рефлексия: (на доске выражения - продолжить )

Я добился ( не добился )……………

У меня получилось ( не получилось )……….

Меня удивило……………..

Урок дал мне для жизни ………..

Мне захотелось …………………

10.Домашнее задание: с.135 – 136 проработать, (творческое задание – мини-сочинение по произведению- на выбор, синквейн к слову «книга» )

На доске записаны слова:

Пусть книги друзьями

Заходят в дома.
Читайте всю жизнь,
Набирайтесь ума.

Приложение

1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

«Сказка о мёртвой царевне…» П.П.Ершов

«Конёк – Горбунок» М.Ю.Лермонтов

«Ашик – Кериб» А.С.Пушкин

«Мальчики» Л.Н.Толстой

«Детство» А.П.Чехов

2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого

3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец