Урок литературного чтения

Стратегия: “ Слушаю, читаю, понимаю”. Тип урока: Обобщение.

Тема урока: ???????????????????????

МОТИВАЦИЯ :

Чтоб сегодняшний урок

Всем пошел ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать и вникать!

НАШ ДЕВИЗ:

Любим мы читать и слушать

Сказки и стихи про дружбу,

Ритм ногами отбивать

И героев оживлять.

Здравствуй, сказка и рассказ

Что готовишь нам сейчас!

ЦЕЛИ УРОКА

- Внедряемся в мир сказок и произведений, прививаем интерес к личности сказочника и поэта, его судьбе, эпохе.

- обогащаем словарный запас.

- отрабатываем навыки выразительного чтения:

- определяем главную мысль произведения, формируем интерес к чтению.

- воспитываем в себе положительные качества, учимся доброте и отзывчивости.

КЫРГЫЗСТАН

«Есть ли река шире тебя,Энесай, Есть ли земля роднее тебя, Энесай? Есть ли горе глубже тебя,Энесай, Есть ли воля вольнее тебя, Энесай?»

ЧЫНГЫЗ АЙТМАТОВ

Кыргызский и русский писатель, Народный писатель Киргизской ССР, Народный писатель Казахстана, писал на кыргызском и русском языках; дипломат, Герой Кыргызской Республики, академик АН Киргизской ССР, Герой социалистического труда. Лауреат Ленинской и трёх государственных премий СССР.

Россия

«Царь с царицою простился, В путь в дорогу снарядился. И царица у окна , Села ждать его одна».

Франция

«Давным-давно жила маленькая девочка. Подарила ей бабушка ко дню рождения шапочку.»

Вот наши глазки-чтобы видеть,

Вот наши ушки-чтобы слушать,

Вот наш ротик-чтобы говорить,

Вот наши ручки-чтобы по крепче друг друга обнять.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ:

проиллюстрировать свою сказку и создать книжку -малышку из рисунков.

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ:

создать презентацию из иллюстраций по сказке.

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!