Урок литературного чтения

Предмет, тема урока

Тема. Разные виды пересказа, цель, структура

Цель изучения темы

(для учителя)

Продолжить знакомство учащихся с произведением А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц»; познакомить с новой главой уметь авать характеристику героям произведения

Основные термины и понятия

(папироса- бумажная трубочка, набитая табаком и предназначенная для курения; ревматизм-заболевание мышц и суставов; патент- документ, удостоверяющий исключительное право, авторство; делец- предприимчивый человек)

Информационно-образовательная среда

Ресурсы

Межпредметные связи

Информационный материал: учебники по чтению 4 класс 3 часть;

Демонстрационный материал: компьютер, мультимедийный проектор.

Диагностический материал: конверт с заданиями для групповой и парной работы, карточки для словарной работы.

Окружающий мир (животный мир, растительный мир).

Русский язык (алфавит, предложение, конструирование простых предложений и небольших текстов на определённую тему или по рисунку).

1. Планируемые результаты изучения темы (для учащихся)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик научится:

- характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, собственных впечатлений о герое;

- пересказывать текст подробно, выборочно;

- составлять устно текст-описание героя.

Познавательные умения

Ученик научится:

- использовать разные виды чтения (изучающее, выборочное, поисковое);

- осознано воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов;

- участвовать в их обсуждении.

Регулятивные умения

Ученик научится:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные умения

Ученик научится:

- высказывать собственное мнение и позицию;

- строить монологическое высказывание, используя доступные речевые средства для передачи своего впечатления.

У ученика будут сформированы:

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

№п/п

Этап урока и его цель.

Примерное время проведения

Деятельность учителя

(Содержание учебного материала)

Деятельность учащихся

(виды деятельности)

Формируемые универсальные учебные действия

1.

Оргмомент.

Цель: организовать и настроить детей на урок.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

(приветствуют учителя)

РУУД: умение организовывать свою деятельность.

2.

Вступительная беседа

Цель: развить интерес к уроку, к произведению Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» и сохранить его на протяжении всего урока.

-Ребята, взгляните на доску, к какому произведению эта иллюстрация?

-А кто написал произведение «Маленький принц»?

- Ребята, а что вы знаете о авторе?

-Хорошо, ребята, а какой жанр у произведения «Маленький принц»?

- Какие особенности этого жанра вы знаете?

-Хорошо, сколько глав повести-сказки вы прочитали?

- Кто главный герой произведения?

-От какого лица ведется рассказ произведения?

- Что нарисовал автор в 6 лет?

-Почему автор это решил нарисовать?

-Понравился ли рисунок взрослым?

-Что после этого сделал автор?

-Что сказали взрослые на второй рисунок автора?

-Понадобилась автору география в будущем?

- Где познакомился автор с Маленьким принцем?

-Что попросил Маленький принц у автора?

-Нарисовал автор барашка?

-Откуда появился Маленький принц в пустыне?

-На что любил смотреть Маленький принц?

-Когда Маленький принц смотрел на закат?

-За чем ухаживал Маленький принц?

-Что необычного было в цветке?

-Чем владел король на первом астероиде?

-Сегодня мы с вами продолжим чтение этого замечательного произведения. Напомните, какую главу вы уже прочитали?

-Найдём 13 главу.

-К произведению «Маленький принц».

- Антуан де Сент-Экзюпери. 

-Родился 26.06.1990 году во Франции. По профессии был лётчиком, в 1943 году опубликовал свою знаменитую сказку "Маленький принц". 31 июля 1944 года Антуан Сент-Экзюпери отправился в разведывательный полет. На базу он не вернулся; поиски обломков его самолета до сих пор не могут найти.

- Повесть-сказка

- В повести-сказке есть обычные люди, а есть волшебные герои. Животные разговаривают, как в сказке (добро побеждает зло).

Имеет определенный сюжет, как в повести.

-12.

-Маленький принц.

-От лица автора.

-Удав съел слона.

-Он прочитал это в книге и долго над этим думал.

-Нет, они увидели на рисунке шляпу.

-Нарисовал удава изнутри.

-Что ему лучше изучать географию, историю, арифметику.

-Да. Автор стал лётчиком.

-В Сахаре.

-Нарисовать барашка.

-Да.

-С маленькой планеты.

-На закат.

-Когда ему было грустно.

-За цветком.

-Он разговаривал, капризничал.

-Всем.

-12 главу прочитали.

КУУД: умение вступать в диалог с учителем.

ЛУУД: опора на жизненный опыт ребёнка.

РУУД: целеполагание.

ПУУД: умение работать с информацией, структурировать полученные знания, умение анализировать, синтезировать новые знания, умение находить способ решения проблем.

РУУД: планирование, умение организовывать свою деятельность на уроке.

ЛУУД: умение высказать своё отношение.

ЛУУД: знание нравственных основ поведения.

3.

Работа с текстом

Цель: чтение 13 главы произведения.

-Начинаем с первого ряда, внимательно слушаем и следим.

Объяснение новых слов в ходе чтения и запись их в словарики.

(папироса- бумажная трубочка, набитая табаком и предназначенная для курения; ревматизм-заболевание мышц и суставов; патент- документ, удостоверяющий исключительное право, авторство; делец- предприимчивый человек)

ФИЗМИНУТКА

Чтение 13 главы по цепочке.

КУУД: умение следить за действиями одноклассников, исправлять ошибки.

ЛУУД: определение уровня усвоенных знаний; жизненное самоопределение

ПУУД: осмысление учебной деятельности.

4.

Итоги по прочитанному.

Цель: обобщить знания, полученные на уроке.

- Кого встретил Маленький принц на 4 планете?

-Что делал делец целыми днями?

-За кого посчитал Маленький принц дельца?

У вас на листочках записаны качества, ваша задача выбрать те, которые относятся к Маленькому принцу, а какие к дельцу и соединить стрелочками.

Соединили? Что у вас получилось?

-Найдите в тексте подтверждение этому.

-Ребята, а разве деловой человек не рассудительный?

-Какой мы вывод можем сделать?

-Хорошо, какие качества вы отнесли к Маленькому принцу?

-Найдите в 13 главе подтверждение тому, что Маленький принц воспитанный и трудолюбивый.

-Хорошо. Какие качества вы отнесли к деловому человеку?

-Что считал деловой человек?

-Что забыл деловой человек?

-Ребята, у вас на партах есть конвертик. В конвертике фразы из 13 главы, но они перепутались, ваша задача их восстановить. Работаем в парах.

-Что у вас получилось?

-Хорошо, теперь разложите фразы по порядку.

- Что вы заметили?

-Как вы понимаете эту фразу (не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил)

-Как понимает эту фразу автор вы узнаете, когда прочитаете повесть-сказку до конца. Ребята, у вас на партах лежат листочки с заданием, вам нужно самостоятельно поставить плюсы и крестики в верных и не верных утверждениях. Не забываем подписать имя и фамилию.

-Прочитайте первое утверждение.

-Верное утверждение?

-Прочитайте второе утверждение.

-Какое это утверждение?

-Почему это суждение ошибочное?

-Прочитайте следующее утверждение. Верное ли оно?

-Каких волшебных героев вы встретили в повести-сказке «Маленький принц»?

-Почему мы можем считать цветок волшебным героем?

-Прочитайте следующее утверждение.

-Верно ли оно?

-Подтвердите словами из текста.

-Хорошо.

-Для чего деловой человек пересчитывает звёзды?

-Считает ли Маленький принц занятие делового человека серьёзным?

-Найдите в тексте, где об этом говорится?

-Прочитайте, пожалуйста, следующее утверждение.

-Верно это утверждение?

-Следующее утверждение.

-Верное или ошибочное утверждение?

-Хорошо. Отложите листочки на край стола.

-Дельца.

-Пересчитывал звёзды.

-За пьяницу.

(соединяют)

-Маленький принц рассудительный.

Если у меня есть шелковый платок, я могу повязать его вокруг шеи и унести с собой, — сказал он. — Если у меня есть цветок, я могу его сорвать и унести с собой. А ты ведь не можешь забрать звезды!

-— У меня есть цветок, — сказал он, — и я каждое утро его поливаю. У меня есть три вулкана, я каждую неделю их прочищаю. Все три прочищаю, и потухший тоже. Мало ли что может случиться. И моим вулканам, и моему цветку полезно, что я ими владею. А звездам от тебя нет никакой пользы…

- Ну конечно. Если ты найдешь алмаз, у которого нет хозяина, — значит, он твой. Если ты найдешь остров, у которого нет хозяина, он твой. Если тебе первому придет в голову какая-нибудь идея, ты берешь на нее патент: она твоя. Я владею звездами, потому что до меня никто не догадался ими завладеть.

-Что деловой человек, как и Маленький принц рассудительные.

-воспитанный, трудолюбивый.

-У меня есть цветок, — сказал он, — и я каждое утро его поливаю. У меня есть три вулкана, я каждую неделю их прочищаю. Все три прочищаю, и потухший тоже. Мало ли что может случиться. И моим вулканам, и моему цветку полезно, что я ими владею.

-Расчётливый, забывчивый.

-Звезды.

-Забыл что считал.

-Я человек серьезный.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Взрослые поразительный народ.

-Короли ничем не владеют.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Я человек серьезный.

-Короли ничем не владеют.

-Взрослые поразительный народ.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

-Последняя фраза не из 13 главы.

-Нужно беречь, ухаживать за животными, не обижать друзей и близких.

(выполняют задание на листочках)

- Антуан де Сент-Экзюпери родился во Франции.

-Да.

- Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был поваром.

-Не верное.

- Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был лётчиком.

- В повести-сказке нет волшебных героев. Не верное. В повести-сказке есть волшебные герои.

-Цветок, Маленький принц.

-Он разговаривает и ведет себя как человек.

- Деловой человек живёт на плате уже пятьдесят четыре года.

-Да.

- Уже пятьдесят четыре года я живу на этой планете, и за все время мне мешали только три раза.

- Деловой человек-король, который владеет звёздами.

Деловой человек не король и владеть звёздами он не может.

-Что бы стать богатым.

-Не считает.

-«Забавно! — подумал Маленький принц. — И даже поэтично. Но не так уж это серьезно».

- Патент - документ, удостоверяющий исключительное право, авторство.

-Да.

- Делец - наглый человек.

-Ошибочное.

Делец - предприимчивый человек.

РУУД: умения вносить коррективы в действие после его завершения; определять степень успешности своей работы и работы других людей.

КУУД: умение контролировать эмоции при общении с учителем и одноклассниками.

ЛУУД: умение самостоятельно делать выбор.

ПУУД: умение работать с информацией.

ЛУУД: умение выстроить свою точку зрения, передать смысл текста.

РУУД: умение применить знания на практике.

ПУУД: поиск и выделение необходимой информации; умение работать с текстом, структурирование знаний ; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов выхода из затруднённых ситуаций в зависимости от конкретных условий; смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, определение основной и второстепенной информации; установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез.

5.

Рефлексия.

Цель: проверить психологический настрой учащихся в конце урока, выявить уровень мотивации к чтению.

-Что мы сегодня повторили?

-Какую главу сегодня прочитали?

-Какой вывод мы с вами сделали?

-У вас на партах листочек с изображением шарика, впишите в него оценку от 1 до 5, как вы думаете, какую оценку вы заслужили за работу на уроке?

-Биографию автора, основные моменты глав, которые уже прочитали.

-13 главу прочитали.

-Что Маленький принц трудолюбивый, рассудительный.

ПУУД: умение внимательно слушать, анализировать услышанное.

ЛУУД: самооценивание.

РУУД: умение организовывать свою деятельность

6.

Домашнее задание.

Цель: закрепить знания, полученные на уроке.

-Откройте дневники, запишите домашнее задание. Пересказ13 глава.

(записывают)

ПУУД: умение внимательно слушать, писать под диктовку.

Маленький принц

Делец

Расчетливый

Рассудительный

Трудолюбивый

Забывчивый

Воспитанный

Маленький принц

Делец

Расчетливый

Рассудительный

Трудолюбивый

Забывчивый

Воспитанный

Маленький принц

Делец

Расчетливый

Рассудительный

Трудолюбивый

Забывчивый

Воспитанный

Маленький принц

Делец

Расчетливый

Рассудительный

Трудолюбивый

Забывчивый

Воспитанный

Ф.И _______________________

1. Антуан де Сент-Экзюпери родился во Франции._______

2. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был поваром._____

3. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был лётчиком._____

4. В повести-сказке нет волшебных героев. ________

5. В повести-сказке есть волшебные герои. Напиши. __________

6. Деловой человек живёт на плате уже пятьдесят четыре года.______.

7. Деловой человек-король, который владеет звёздами.______

8. Патент - документ, удостоверяющий исключительное право, авторство.___________

8. Делец - наглый человек.______

Ф.И _______________________

1. Антуан де Сент-Экзюпери родился во Франции._______

2. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был поваром._____

3. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был лётчиком._____

4. В повести-сказке нет волшебных героев. ________

5. В повести-сказке есть волшебные герои. Напиши. __________

6. Деловой человек живёт на плате уже пятьдесят четыре года.______.

7. Деловой человек-король, который владеет звёздами.______

8. Патент - документ, удостоверяющий исключительное право, авторство.___________

8. Делец - наглый человек.______

Ф.И _______________________

1. Антуан де Сент-Экзюпери родился во Франции._______

2. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был поваром._____

3. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был лётчиком._____

4. В повести-сказке нет волшебных героев. ________

5. В повести-сказке есть волшебные герои. Напиши. __________

6. Деловой человек живёт на плате уже пятьдесят четыре года.______.

7. Деловой человек-король, который владеет звёздами.______

8. Патент - документ, удостоверяющий исключительное право, авторство.___________

8. Делец - наглый человек.______

Ф.И _______________________

1. Антуан де Сент-Экзюпери родился во Франции._______

2. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был поваром._____

3. Антуан де Сент-Экзюпери по профессии был лётчиком._____

4. В повести-сказке нет волшебных героев. ________

5. В повести-сказке есть волшебные герои. Напиши. __________

6. Деловой человек живёт на плате уже пятьдесят четыре года.______.

7. Деловой человек-король, который владеет звёздами.______

8. Патент - документ, удостоверяющий исключительное право, авторство.___________

8. Делец - наглый человек.______

-Я человек серьезный.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Взрослые поразительный народ.

-Короли ничем не владеют.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Я человек серьезный.

-Короли ничем не владеют.

-Взрослые поразительный народ.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

-Я человек серьезный.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Взрослые поразительный народ.

-Короли ничем не владеют.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Я человек серьезный.

-Короли ничем не владеют.

-Взрослые поразительный народ.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

-Я человек серьезный.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Взрослые поразительный народ.

-Короли ничем не владеют.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Я человек серьезный.

-Короли ничем не владеют.

-Взрослые поразительный народ.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

-Я человек серьезный.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Взрослые поразительный народ.

-Короли ничем не владеют.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Некогда спичкой чиркнуть.

-Я человек серьезный.

-Короли ничем не владеют.

-Взрослые поразительный народ.

-Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.