Урок литературного чтения

Цели предметные

• Образовательные:

• расширить представление обучающихся о Великой Отечественной войне;
• познакомить обучающихся со стихами о войне В. Высоцкого «Он не вернулся из боя», Б. Окуджавы «Король», А. Твардовского «Я знаю, никакой моей вины...»;
• совершенствовать навыки выразительного чтения, умения работать с текстом, отвечать на вопросы.

• Развивающие:

• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления, познавательного интереса, расширению кругозора.

• Воспитательные:

• содействовать формированию коммуникативной компетенции через диалог, индивидуальную, парную и групповую работу;
• воспитывать любовь к Родине;
• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.

• Здоровьесберегающие:

• создание ситуации успеха при освоении материала;
• профилактика зрительного переутомления.

Цели метапредметные

• Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;
• находить ответы на вопросы в тексте;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую;
• извлекать информацию, представленную в разных формах.

• Регулятивные УУД:

• развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
• развивать умения корректировать свою деятельность;
• принимать и сохранять учебную задачу.

• Коммуникативные УУД:

• развивать умение аргументированно отстаивать свою точку зрения;
• уметь выслушать и принять мнение других лиц.

Цели личностные

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты предметные

• Способствовать формированию осознания, что война — явление страшное, жестокое, уносящее жизни людей;
• расширить и дополнить знания обучающихся о Великой Отечественной войне;
• уметь мыслить, рассуждать, делать выводы;
• воспитывать гражданско-патриотическую позицию, уважительное отношение к ветеранам ВОВ, чувства сопричастности подвигу старшего поколения и ответственности за будущее нашей страны.

Планируемые результаты метапредметные

• Регулятивные УУД:

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• оценивать правильность выполнения действий;
• уметь принимать и сохранять учебную задачу.

• Познавательные УУД:

• структурировать знания;
• извлекать информацию, представленную в разных формах;
• анализировать объекты с целью выделения существенных признаков;
• осуществлять синтез, группировку объектов;
• строить рассуждения.

• Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• владеть монологической и диалогической формами речи;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других.

Планируемые результаты личностные

• Создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны;
• уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Методы обучения

• Объяснительно-иллюстративный;
• частично-поисковый;
• критический анализ текста;
• репродуктивный;
• логические цепочки;
• беседа;
• эмоциональное воздействие;
• наблюдение.

Современные образовательные технологии (средства формирования УУД)

• проблемно-диалогическая технология;
• системно-деятельностный подход.

Основные понятия

• Великая Отечественная война;
• утрата, одиночество, скорбь, память о погибших на войне;
• вечный долг живых перед погибшими.

Междупредметные связи

• окружающий мир;
• музыка;
• изобразительное искусство.

Оборудование (ресурсы)

• интерактивная доска;
• компьютер;
• учебник Р.Н. Бунеев «Литературное чтение»;
• презентация;
• листы А3, клей, фломастеры;
• музыкальные произведения: В Высоцкий «Он не вернулся из боя», «На братских могилах», песня Б. Окуджавы, песня «Солнечный круг»;
• иллюстрации: радиола, «мессершмитты», солнце в зените;
• толковый словарь;
• листы с заданием:

Соедини название раздела с тем, о чем стихи и кто их автор.

1) «Священная война», 2) «Поэзия моя, ты — из окопа», 3) «Мы очевидцы», 4) «В пятидесятых рождены»; «Авторы стихов — свидетели войны, те, кто пережил блокаду, оккупацию, испытал голод, холод, гибель близких», «Стихи тех, чье детство прошло в суровых условиях», «Стихи поэтов послевоенного поколения, которые знают войну лишь по книгам и фильмам», «Все лучшее, что создано на войне и о войне», «Стихи, написанные непрофессиональными поэтами, но участниками войны, — среди них были и пулеметчики, и летчики, и партизаны, и радисты».