Вариант 1 Часть1 Прочитайте текст и выполните задания 1-3 (1)Благополучно переплыв Атлантику и высадившись со своей командой на берег Америки, Колумб был убеждён, что добрался до Индии, и (……. )нарёк местных жителей «индейцами». (2)Несмотря на очевидную ошибку, это название так и закрепилось за коренными жителями, населяющими американский континент.(3) Но на самом деле американские индейцы не были даже единым народом: они разительно отличались друг от друга ростом и внешним видом, говорили на ...

III часть Цель: развитие позитивного самовосприятия, осознание особенностей самовосприятия и восприятия себя другими 1.Упражнения на развитие позитивного самовосприятия, на осознание особенностей самовосприятия и восприятия себя другими Упражнение “Кинопроба” (на развитие чувства собственной значимости) 1. Перечислите пять моментов своей жизни, которыми вы гордитесь. 2. Выберите в своем списке одно достижение, которым вы гордитесь больше всего. 3. Встаньте и произнесите, обращаясь ко всем: ...

Релаксация: Упражнение “Посещение зоопарка”: Участники разбиваются по парам и встают друг за другом. Ведущий становится позади одного из участников и рассказывает о посещении зоопарка, массируя спину тому, кто стоит впереди. В зоопарке утро. Служащий зоопарка чистит граблями дорожки (при помощи пальцев делать по спине движения сверху вниз, справа налево). Затем он открывает ворота зоопарка (ребрами ладоней проводить направо и налево от позвоночника). Приходят первые посетители (при помощи ...

Упражнение "Пожелай другому" Педагоги садятся в круг. У педагога-психолога в руках мяч. Педагог-психолог: Начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сего¬дняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете мяч кому хотите и одновременно говорите это пожела¬ние. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь, бросает его следующему, высказывая ему пожелание на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не про ...

Задание №12 Стимул: Ученик из параллельного класса получил задание записать количественные числительные словами и допустил ошибки. Задание: Представь, что ты учитель, и исправь неверное написание. Пядесят два, пицот, четыреста девяносто пять, одна тысяча четыресто пятьдесят девить, четыре тысячи двести десить, семисят, восем, тристо Источник информации: учебник русского языка для 6 класса под редакцией В.В.Бабайцевой Модельный ответ 52 ПяТЬдесят два 500 пЯТЬСот 495 Четыреста девяносто п ...

Задание №7 Стимул: Прочитайте стихотворение Н.Наволочкина "Грамотей". Что помешало герою выполнить бабушкино задание? Вы хотите быть грамотными? Задачная формулировка: Задание 1. Расставив все пропущенные знаки препинания в примерах, объясните выбор знаков в бессоюзных сложных предложениях (любым способом). Задание 2. Обобщите условия постановки знаков препинания в БСП в виде таблицы или предложив свой способ. Источник информации: учебник русского языка для учащихся 9 классов под редакцией ...

Компетентностно-ориентированное задание по литературе №3 Тема: Средства художественной изобразительности. Задание направлено на формирование компетентностей: информационная (1 уровень): проводит наблюдение в соответствии с поставленной задачей. коммуникативная (1 уровень): оформляет мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации. коммуникативная (2 уровень): определяет жанр и структуру письменного текста в соответствии с поставленной целью. Вы любите читать стихи? Может, в ...

Компетентностно-ориентированное задание по русскому языку №1 Компетентность разрешения проблем - 1 уровень: определяет, с какой позиции он приступает к разрешению проблемы, сформулированной учителем; определяет последовательность шагов по решению задачи. Коммуникативная - 1 уровень: оформляет мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации. Информационная - 1 уровень: указывает, какой информацией для решения поставленной задачи обладает, а какой нет. Вам предстоит сдать зачёт по ...

Вариант 5 Прочитайте текст и выполните задания 1-3 (1)Голос человека возникает глубоко в горле, где находится твёрдая трубочка – гортань, в которой расположены голосовые связки. (2)Когда мы дышим, они спокойно лежат на внутренних стенках гортани, а при разговоре, пении или крике поток выдыхаемого воздуха проходит мимо напряжённых голосовых связок и вызывает их быструю вибрацию. (3)(……) вибрация напряжённых голосовых связок и производит звук, который мы называем голосом. 1. Укажите два предл ...

Вариант 4 Прочитайте текст и выполните задания 1-3 (1)Наука не только устанавливает границы возможного, но и безжалостно отделяет догадки, пусть (…….) правдоподобные, от доказанных утверждений.(2) Если бы не это ограничительное правило, наука потонула бы в море суеверий и шатких предположений. (3)Отделяя правдоподобное от доказанного, наука выясняет, какие утверждения требуют дальнейших исследований. 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в те ...