Прочитайте текст и выполните задания А1-А15. Золотой дождь. (1)Все лето лист.я подставляли со.нцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. (2)И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки - багряными и золотыми. (3) Налились, от.желели и потекли. (4)Полетели иволгами по ветру. (5)Запрыгали белками по сучкам. (6)Понеслись куницами по земле. (7)Зашумел в лесу золотой дождь. (8)Капля по листику щелкнет – сорвется лист.(9) Синицы на ветке завозятся – брызнут ...

№ п/п Тема занятия. Содержание Текст Виды деятельности учащихся Кол-во часов. Дата 1 Вводное занятие. Умею ли я читать? Знакомство с задачами и целями внеклассной работы по смысловому чтению, со способами чтения, способами смысловой обработки текста. Вступительная беседа о значимости внеклассной работы по смысловому чтению. Анкета «Люблю ли я читать?» 1 2 Входной контроль. «Интегрированное задание по выявлению уровня сформированности УУД (работа с текстом)» Выполнение комплексной работы ...

1. Вводное занятие. Умею ли я читать? (1 час). Знакомство с задачами и целями внеклассной работы по смысловому чтению, со способами чтения, способами смысловой обработки текста. Вступительная беседа о значимости внеклассной работы по смысловому чтению. Проведение анкеты «Люблю ли я читать?» 2. Входной контроль. «Интегрированное задание по выявлению уровня сформированности УУД (работа с текстом)»( 1 час) 3. Учимся читать учебные тексты.(6 часов). Занятия имеют практическую направленность: ...

Пояснительная записка. Изменения в экономической, политической, социальной и культурной сферах, происходящие в последние десятилетия, предъявляют все более высокие требования к выпускнику школы, его общему культурному уровню, готовности к профессиональной деятельности, к непрерывному образованию в течение всей жизни. Реализация идеи непрерывного образования направлена, прежде всего, на преодоление основного противоречия, связанного с увеличивающим потоком информации и способностью человека ее в ...

1. Программа: содержание и структура. Пояснительная записка. Методическая наука закрепила в терминах чтение осмысленное и чтение беглое две стороны деятельности по восприятию письменного текста: интеллектуальную и техническую. Обучение ребёнка осмысленному чтению, анализу и пониманию высказываний осуществляется в течение всех школьных лет на различных уроках. Есть прямая зависимость между скоростью чтения и успешностью учебной деятельности. Пятиклассники – отличники читают со скоростью 150 сло ...

Часть 2. Проблемы эффективности урока «Эффективность» в переводе с латинского – «эфектос» означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий. Под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка. Проблемы низкой эффективности урока связаны с некоторыми причинами, среди которых можно выделить нежелание школьников учиться. Желающих учиться с каждым годом становится всё меньше. По данным психологов, среди поступающих в школу только 50% хотят учиться, а к нов ...

Часть1. Требования, предъявляемые к современному уроку Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра. Джон Дьюи С поступлением в школу ребенок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией - ролью ученика, школьника. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система обра ...

Помню, как со своим всегдашним комсомольским энтузиазмом и воодушевлением взялась я 35 лет назад руководить районным методическим объединением учителей–словесников. И первое, что сделала - предложила уменьшить количество часов на изучение литературы народов СССР. Мол, хватит и простого обзора этой темы, потому что великая русская литература - образец и кладезь всех тем и идей человечества! И никогда не забуду головомойку, устроенную мне моими дорогими звездами… Они сказали мне мало, но веско. И ...

…». Когда я читала случайно сохранившийся эпизод собственного письма, почему-то передо мной возникла картина недавнего прошлого, казалось бы, никоим образом не связанная с прочитанным. … Теплый и свежий цветущий июнь. В старом здании Милютинского интерната мы проверяем «медальные» работы. Передо мной милые женские лица, которые оставили в моей жизни удивительный чистый и теплый свет. Учителя русского языка нашего района Агуреева Нина Михайловна, Адасюк Нина Михайловна, Бурейко Валентина Ивановна ...

В свете теплых звезд « Рукописи не горят…». Это правда. К чему я об этом? … В последнее время в душе какое-то странное ощущение от своего многолетнего учительского труда. Ранее несомненное - « главный труд на земле!» - как-то туманно покачивается, расплывается в мареве штампованных трескучих фраз, одышливой одухотворенности, многословного реформаторства. Как будто точка невозврата достигнута мною. Или всем образованием России? Всё менее понятно становится, чего же все-таки хочет от меня моя люби ...