Республика Казахстан, Караганда
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 11.07.2026 06:32
Тарасов Сергей Петрович
Преподаватель социально-экономических дисциплин
142 801
99 
Местоположение
Специализация
Выгорание - это состояние эмоционального, психического и физического истощения, которое наступает в результате стресса на работе. Этот синдром также называют «профессиональным выгоранием» или «эмоциональным выгоранием».
В последнее время много говорят о том, что недавно выгорание внесли в МКБ, международную классификацию болезней. Это не совсем точно: оно упоминалось там и раньше как фактор, влияющий на здоровье. Но в новой в ...
28.01.2022 20:28
147
Психологический портрет шумного класса
Шумный класс обычно выглядит следующим образом:
Ученики находятся в постоянном движении, им крайне сложно контролировать себя. Они абсолютно не реагируют на запреты и ограничения, часто провоцируют конфликты и не контролируют свою агрессию. Абсолютная расторможенность, повышенная возбудимость и неуправляемость предопределяют низкую способность концентрировать внимание, сосредоточиваться и усидчиво заниматься. Д ...
23.01.2022 10:29
2062
1. Измените свое восприятие ученика или группы. Найдите что-то хорошее и в "трудных" учениках. Один из способов облегчить задачу - начать воспринимать их слабости как сильные стороны. Избегайте несправедливых и импульсивных решений, не имейте любимчиков и отщепенцев, поощряйте заслуженной похвалой и реально значимыми для учеников стимулами.
2. По возможности действуйте уверенно. С "трудными" учениками особенно важен уверенный ...
23.01.2022 10:28
188
1. Занятость каждого ученика делом. Преподаватель понимает, что "владеть ситуацией" на уроке - значит вовлечь как можно больше учеников в работу и избегать концентрации внимания только на нескольких учениках. На уроке все имеют задания. Если кто-то решает пример на доске, остальные решают его в тетрадях. Преподаватель просит каждого написать ответ на вопрос, затем один ученик отвечает вслух, в то время как другие его проверяют. Если кто-то быстро выполняет задание, ...
23.01.2022 10:27
220
Каждый преподаватель из своего опыта знает, как трудно работать в группе, которая не слушает, не слышит педагога. Дисциплина в распространенном понимании – это послушание, подчинение порядкам. Дисциплина - это подчинение. Ученик обязан соблюдать дисциплину. Но для чего? Чтобы преподаватель мог учить, чтобы группа и каждый ученик в отдельности работали - учились и продвигались вперед. Значит, конечный смысл дисциплины не в послушании, а в работе, в работоспособности группы и ученика. ...
23.01.2022 10:27
146
Позиция принуждения
Позиция ненасилия
1. Раздражительность
1. Умение не раздражаться или использовать позитив своей раздражительности
2. Обидчивость
2. Умение не обижаться или использовать позитив обид
3. Эмоциональная неустойчивость
3. Эмоциональная устойчивость
...
22.01.2022 21:39
166
Педагогика ненасилия (В. А. Ситаров, В. Г. Маралов). Цель педагогики ненасилия — воспитание подрастающего поколения на ненасильственной основе и в духе ненасилия, миролюбия, уважения прав и достоинств других людей, бережного отношения к природе, всему живому, это решение конфликтов без использования открытых и скрытых форм принуждения.
Парадигма ненасилия имеет опору на положительную эмоцию и выражается в позиции ненасилия, ...
22.01.2022 21:38
731
1. Модель диктаторская "Монблан"
Педагог отстранен от обучаемых, находясь в царстве своих знаний. Обучаемые - безликая масса слушателей. Нет личностного взаимодействия. Педагогические функции сведены к информативному сообщению, следовательно, отсутствуют психологические контакты и наблюдается пассивность учеников.
2. Модель неконтактная "Китайская стена"
Между педагогом и учеником существует слабая обратная св ...
22.01.2022 21:38
1638
Ведение конструктивного диалога с родителями –основа системы взаимоотношений с родителями. Добиться конструктивного диалога помогут следующие правила:
Правило 1. Не стремитесь, во что бы то ни стало отстаивать собственную позицию.
Часто бывает так, что каждый собеседник стремится только к тому, чтобы отстоять собственное мнение. Если беседа с родителями происходит, так им образом, то, возможно, учителю и удастся организовать совместную деяте ...
22.01.2022 21:35
161
Позитивно ориентированные. Они стремятся к пониманию и объективной оценке, готовы выслушать различные точки зрения, отдают себе отчёт в незнании некоторых вещей. Гибко перестраиваются. Если не завзятые оптимисты, то, по крайней мере, не лишены чувства юмора, в том числе и по отношению к собственной личности. Сочетают энтузиазм и трезвый скепсис, доброту и долю эгоизма. Общение с такой категорией родителей — самое приятное. Если возникают недоразумения, то они принимают ...
22.01.2022 21:34
290
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
