Этапы урока.

На каждом этапе урока ставлю образовательные, развивающие и воспитательные цели и задачи: 1. Организационный этап : приветствие,

организация внимания учащихся; раскрытие общей цели урока и плана его проведения. 2. Этап проверки домашнего задания: установить

правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися; выявить пробелы в знаниях и способах

деятельности учащихся и определить причины их возникновения, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы. 3. Подготовка

учащихся к работе на основном этапе урока: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока; актуализация

личного опыта учащихся. 4. Этап усвоения новых знаний и способов действия: обеспечить восприятие, осмысление и первичное

закрепление учащихся изучаемого материала, содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу

(обобщению). 5. Этап первичной проверки понимания изученного: установить правильность и осознанность изученного материала;

выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, провести коррекцию выявленных пробелов.6. Этап закрепления новых

знаний и способов действий: обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для

самостоятельной работы по новому материалу; обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала,

глубины его понимания. 7. Этап применения знаний и способов действий: обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне

применения их в разнообразных ситуациях; обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разных

ситуациях. 8. Этап обобщения и систематизации знаний: обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся;

обеспечить формирование у школьников обобщенных понятий. 9. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий:

выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий; выявить недостатки в знаниях и способах действий, установить

причины выявленных недостатков; обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям. 10. Этап коррекции знаний

и способов действий: откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся в рамках изученной темы. 11. Этап

информации о домашнем задании: обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

12.Этап подведения итогов занятия: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. 13. Этап рефлексии: инициировать и

интенсифицировать рефлексию.