Республика Казахстан, Караганда
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 09.07.2026 07:42
Тарасов Сергей Петрович
Преподаватель социально-экономических дисциплин
142 753
99 
Местоположение
Специализация
Педагогический (образовательный) ландшафт сегодня используется наряду с понятием «образовательная система». Но это не всегда оправдано, т. к. он имеет отличительные черты. Когда говорят об образовательном ландшафте, используют такие слова, как «динамичный», «переменный», «разнообразный», «современный», «глобальный», «цифровой».
Выделяют разные виды образовательного (педагогического) ландшафта по: ...
14.03.2022 19:48
391
Если рассматривать ландшафт, как образ края, то педагогический ландшафт определяется как наглядное представление педагогического процесса. Педагогический ландшафт выступает общим видом образования, а миссия педагогического дизайна – сконструировать (спроектировать) его таким образом, чтобы проявились необходимые грани задуманного педагогического образа. ...
14.03.2022 19:48
488
Ландшафт (нем. Landschaft, вид местности, от Land – земля и schaft – суффикс, выражающий взаимосвязь, взаимозависимость; дословно может быть переведено как «образ края») – «конкретная территория, однородная по своему происхождению, истории развития и неделимая по зональным и азональным признакам» [2].
Введение в предметное поле определенной науки понятий, заимствованных из другой предметной области ...
14.03.2022 19:47
334
Алгоритмы современных педагогических технологий урока
В отечественном образовании разработано немало теоретически обоснованных и проверенных в массовой образовательной практике алгоритмов. Рассмотрим некоторые, наиболее часто встречающиеся в работе учителей структуры урока.
1. Традиционная структура урока
Традиционная структура урока сложилась эмпирически, развиваясь и дополняясь на основе опыта педагогов и анализа тако ...
13.03.2022 16:00
230
Если рассматривать становление педагогического дизайна в отечественном образовании, то его различные аспекты развивались неоднородно.
Дистанционное обучение в связи с величиной расстояний и неразвитостью коммуникаций пришло в Россию почти на век позже и большей частью повторяло путь зарубежных коллег.
Примерно так запоздало и применение технических новшеств в образовании, поскольку в большой стране всегда не хватало средств на развитие образования, а население в массе свое ...
13.03.2022 15:59
788
Одновременно с разработкой концепции UDL в институте в Бостоне создавалось второе направление: Универсальное учебное проектирование (UID).
UID не означает, что «костюмчик одного размера подходит всем», аподразумевает универсальный доступ к программам обучения, переосмысление методов преподавания для создания учебных программ, которые охватывают всех учащихся.
В отличие от UDL, UID содержит тактические принципы, которые дают педагогу ясные инструкции по работе в ...
13.03.2022 12:34
178
В середине ХХ века в Европе, США, Японии возникло движение «Без барьеров», направленное на устранение физических препятствий для людей с ограниченными возможностями. Это привело к борьбе против их дискриминации, за обеспечение их гражданских прав.
Появилось понимание того, что создание специальных условий для определенной группы людей является «сегрегационным подходом» и поэтому возникло стремление к универсальности [11].
Термин «универсальный ...
13.03.2022 12:34
519
Для того чтобы верно определить целевые ориентиры педагогического инклюзивного дизайна, эффективно использовать положительный опыт зарубежных стран в условиях российской действительности, прежде всего, необходимо разобраться с ключевыми понятиями.
Сравнительный анализ западных и российских взглядов позволяет отследить различное их понимание.
Сосредоточим свое внимание на ключевом элементе инклюзивного образовательного процесса – его субъектах. В инклюзивном классе пр ...
13.03.2022 11:06
1318
В педагогическом дизайне термин форма может употребляться в значении «форма обучения» (внешняя организация процесса обучения, зависящая от смыслов, целей, содержания, методов, средств, материального обеспечения и др.) и «форма организации процесса обучения» (содержание отношений субъектов образовательного процесса, выражаемое в ситуациях, процедурах, событиях и др.).
Формы педагогического дизайна – это целенаправленная, организованная, содержат ...
13.03.2022 10:50
551
Механизм педагогического дизайна как производственный цикл по созданию, воплощению и оценке учебного материала, представляет собой дизайнерское оформление педагогом (совместно с коллегами, обучающимися и их семьями) 5 взаимосвязанных и взаимозависимых элементов:
зачем (определение смысла, цели и задач учебного материала, выработка решения для его дальнейшего совершенствования);
кто (возрастная характеристика, анализ потребностей целевой аудитории, ее мотивов, компетенций ...
13.03.2022 10:49
197
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
